# Gespreide Herhaling, Vergeetcurve van Ebbinghaus, Leitner-systeem en FSRS-algoritme > Beheers Gespreide Herhaling, Vergeetcurve van Ebbinghaus, Leitner-systeem en FSRS-algoritme met 32 active-recall flashcards over kerndefinities, vergelijkingen, mechanismen en probleemoplossing. - **Canonical URL:** https://flashcards.world/flashcards/sets/16716610-bed1-4bb6-ab47-faa4c4fc4780/ - **Markdown URL:** https://flashcards.world/flashcards/sets/16716610-bed1-4bb6-ab47-faa4c4fc4780.md - **Level:** basic - **Languages:** nl → nl - **Total Cards:** 32 ## Flashcards (32 Cards) | # | Front (Term / Prompt) | Back (Definition / Answer) | Example | Multiple-Choice Options | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 1 | Hoe pak je een herhalingsachterstand praktisch aan? | Verminder tijdelijk nieuwe stof, geef belangrijke inhoud voorrang en plan een haalbare herhaaltijd. | | | | 2 | Worden papieren kaarten boven een vaste omvang onmogelijk? | Nee. Digitale hulpmiddelen automatiseren planning en registratie, maar er is geen universele grens voor papieren systemen. | | | | 3 | Welke intervallen gebruikt het oorspronkelijke SM-2 na geslaagde herhalingen? | Eerst 1 dag, dan 6 dagen; daarna wordt het vorige interval vermenigvuldigd met EF en naar boven afgerond op hele dagen. | | | | 4 | Hoe verschillen gelijke en oplopende tussenpozen? | Gelijke tussenpozen blijven constant; oplopende worden steeds langer. Geen van beide is altijd beter. | | | | 5 | Moet Leitner vijf vakken en verdubbelende intervallen gebruiken? | Nee. Aantallen vakken en schema's verschillen; leg regels vast en pas ze consequent toe. | | | | 6 | Welke eenvoudige exponentiële functie geeft R(S) = 90%? | R(t) = 0.9^(t/S), met S > 0. Dit is een exponentieel voorbeeld, niet de vergeetcurve van FSRS-6. | | | | 7 | Wat is EF in het oorspronkelijke SM-2? | Een intervalvermenigvuldiger, de gemakfactor. Deze begint op 2,5 en heeft een ondergrens van 1,3. | | | | 8 | Hoe ga je om met een herhaaldelijk vergeten kaart? | Controleer begrip, dubbelzinnigheid en context; vereenvoudig, splits of pauzeer de kaart indien nodig. | | | | 9 | Betekent een lang herhaalinterval permanent geheugen? | Nee. Kennis kan vergeten raken of verouderen; controleer herinnering en toepassing wanneer nodig. | | | | 10 | Wat gebeurt meestal als je de gewenste retentie verhoogt? | Intervallen worden korter en de herhalingslast neemt toe. Kies een doel dat past bij je doelen en beschikbare tijd. | | | | 11 | Waarom korte leerstappen gebruiken voor nieuwe kaarten? | Ze bieden vroege oefening en feedback. Succes op dezelfde dag vervangt geen controle na een langere pauze. | | | | 12 | Meten FSRS-toestanden rechtstreeks hersenprocessen? | Nee. Het zijn gedragsschattingen, geen metingen van synapsen, hersengebieden of moleculaire mechanismen. | | | | 13 | Waarom is er geen universeel optimale tijd tussen leersessies? | De geschikte afstand hangt af van materiaal, leerling en toetsmoment; langer is niet altijd beter. | | | | 14 | Wat gebeurt bij Leitner na een fout antwoord? | De kaart gaat volgens de gekozen regels naar een vaker herhaalde groep, vaak het eerste vak. | | | | 15 | Wat vergelijkt het spreidingseffect? | Leren verspreid over afzonderlijke momenten met geconcentreerd leren. Het voordeel hangt af van de taak en de tijd tot de toets. | | | | 16 | Welke vergeetcurve gebruikt FSRS-6? | R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), waarbij d = w₂₀ > 0 en k = 0.9^(−1/d) − 1. Dus R(S) = 0.9. t is de tijd sinds de laatste herhaling, in dezelfde eenheid als S. | | | | 17 | Hoe verschillen Again en Hard in Anki? | Again betekent dat ophalen mislukte. Hard betekent dat het juiste antwoord met moeite werd opgehaald. | | | | 18 | Wat is stabiliteit S in FSRS? | Het gemodelleerde interval waarin de herinneringskans tot 90% daalt. Die definitie verandert niet met het gekozen retentiedoel. | | | | 19 | Is het dagelijkse herhaalvolume altijd tien keer het aantal nieuwe kaarten? | Nee. Het hangt af van leergeschiedenis, moeilijkheid, retentie-instellingen, fouten en nieuwe kaarten. | | | | 20 | Wat stelt een Leitner-vak voor? | Een groep kaarten met een bepaalde herhalingsfrequentie, geen precieze meting van het geheugen. | | | | 21 | Hoe bereken je de besparing bij herleren? | Voor vergelijkbare leertijden T₀ en T₁: besparing = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, met T₀ > 0. Dit is geen herinneringskans. T₀ is de eerste leertijd en T₁ de herleertijd tot hetzelfde leercriterium. | | | | 22 | Is de FSRS-vergeetcurve een universele biologische wet? | Nee. Het is een voorspellend model aangepast aan herhalingsgegevens; de nauwkeurigheid hangt af van gegevens en leeromstandigheden. | | | | 23 | Waarom herinneringspogingen consequent beoordelen? | De schattingen gebruiken de herhalingsgeschiedenis. Een mislukte poging als succes registreren geeft misleidende informatie. | | | | 24 | Wat is oproepbaarheid R in FSRS? | De door het model geschatte kans om een bepaalde kaart nu te herinneren, op basis van de herhalingsgeschiedenis. | | | | 25 | Wat beschrijft FSRS-moeilijkheid D? | Een schatting van hoe moeilijk het is de herinnering aan een kaart door herhaling te versterken, niet de huidige herinneringskans. | | | | 26 | Hoe onderzocht Ebbinghaus vergeten? | Hij leerde lijsten en mat hoeveel inspanning werd bespaard bij het opnieuw leren na verschillende tussenpozen. | | | | 27 | Als EF in SM-2 op 1,3 komt, blijft het daar vastzitten? | Nee. Het minimum is 1,3, maar beoordeling 5 verhoogt EF met 0,1; beoordeling 4 verandert EF niet. | | | | 28 | Wat betekent gewenste retentie in een FSRS-planner? | De beoogde voorspelde herinneringskans op het geplande herhaalmoment, geen grens om voor een examen te slagen. | | | | 29 | Is een probleemkaart altijd vier keer fout beantwoord? | Nee. Software gebruikt instelbare foutdrempels; dat zijn planningsregels, geen geheugenwetten. | | | | 30 | Waarom past R(t) = e^(−t/S) niet bij de FSRS-definitie van S? | Bij t = S geeft dit e^(−1) ≈ 36,8%, geen 90%. De parameter heeft in die exponentiële functie een andere betekenis. | | | | 31 | Wat is het verschil tussen studietussenpoos en retentie-interval? | De eerste scheidt studiesessies; de tweede ligt tussen de laatste studiesessie en de eindtoets. | | | | 32 | Wat doet FSRS na een vergeten antwoord? | Het werkt geheugenschattingen bij met de beoordeling en eerdere toestand; een fout wist een herinnering niet letterlijk. | | | --- Study this deck interactively with FSRS-6 spaced repetition, audio review, and multiple-choice mode at [Flashcards World](https://flashcards.world/flashcards/sets/16716610-bed1-4bb6-ab47-faa4c4fc4780/).