# अंतराल पुनरावृत्ति (Spaced Repetition), एबिंगहॉस विस्मरण वक्र, लेटनर प्रणाली और FSRS

> मुख्य परिभाषाओं, समीकरणों, तंत्रों और समस्या समाधान को कवर करने वाले 32 सक्रिय-स्मरण फ्लैशकार्ड के साथ अंतराल पुनरावृत्ति (Spaced Repetition), एबिंगहॉस विस्मरण वक्र, लेटनर प्रणाली और FSRS में महारत हासिल करें।

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- **Level:** basic
- **Languages:** hi → hi
- **Total Cards:** 32

## Flashcards (32 Cards)

| # | Front (Term / Prompt) | Back (Definition / Answer) | Example | Multiple-Choice Options |
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| 1 | अध्ययन-अंतराल और प्रतिधारण-अंतराल में क्या अंतर है? | पहला अध्ययन सत्रों के बीच है; दूसरा अंतिम अध्ययन सत्र और अंतिम परीक्षा के बीच है। |  |  |
| 2 | सभी के लिए एक सर्वोत्तम अध्ययन अंतराल क्यों नहीं है? | उपयुक्त अंतराल सामग्री, सीखने वाले और अंतिम परीक्षा तक के समय पर निर्भर है; लंबा हमेशा बेहतर नहीं होता। |  |  |
| 3 | वांछित प्रतिधारण बढ़ाने पर आम तौर पर क्या होता है? | अंतराल छोटे होते हैं और समीक्षा का भार बढ़ता है। अपने लक्ष्यों और उपलब्ध समय के अनुसार लक्ष्य चुनें। |  |  |
| 4 | क्या दैनिक समीक्षाएँ हमेशा नए कार्डों की दस गुनी होती हैं? | नहीं। वे इतिहास, कठिनाई, प्रतिधारण सेटिंग, भूलने और नए कार्डों की संख्या पर निर्भर हैं। |  |  |
| 5 | क्या FSRS अवस्थाएँ मस्तिष्क प्रक्रियाओं का सीधा माप हैं? | नहीं। वे व्यवहार से निकले अनुमान हैं, सिनैप्स, मस्तिष्क क्षेत्रों या आणविक प्रक्रियाओं के माप नहीं। |  |  |
| 6 | लेटनर में गलत उत्तर के बाद क्या होता है? | चुने गए नियमों के अनुसार कार्ड अधिक बार दोहराए जाने वाले समूह, अक्सर पहले डिब्बे में जाता है। |  |  |
| 7 | नए कार्डों के लिए छोटे सीखने के चरण क्यों रखें? | वे शुरुआती अभ्यास और प्रतिक्रिया देते हैं। उसी दिन सफलता, लंबे अंतराल के बाद याद करने की जाँच का विकल्प नहीं है। |  |  |
| 8 | लेटनर डिब्बा क्या दर्शाता है? | एक निश्चित समीक्षा आवृत्ति वाले कार्डों का समूह, स्मृति का सटीक माप नहीं। |  |  |
| 9 | दोबारा सीखने की बचत कैसे निकाली जाती है? | तुलनीय समय T₀ और T₁ के लिए बचत = 100 × (T₀ − T₁)/T₀, जहाँ T₀ > 0। यह याद करने की प्रायिकता नहीं है। T₀ पहली बार सीखने का समय और T₁ उसी मानदंड तक दोबारा सीखने का समय है। |  |  |
| 10 | FSRS-6 कौन-सा विस्मरण वक्र इस्तेमाल करता है? | R(t) = (1 + k·t/S)^(−d), जहाँ d = w₂₀ > 0 और k = 0.9^(−1/d) − 1। इसलिए R(S) = 0.9। t पिछली समीक्षा के बाद का समय है, जिसकी इकाई S जैसी है। |  |  |
| 11 | FSRS में स्थिरता S क्या है? | वह मॉडल-आधारित अंतराल जिसमें याद करने की प्रायिकता 90% तक गिरती है। चुने गए लक्ष्य से इसकी परिभाषा नहीं बदलती। |  |  |
| 12 | भूलने के बाद FSRS क्या करता है? | रेटिंग और पिछली स्थिति से अनुमान अद्यतन करता है; असफल समीक्षा स्मृति को सचमुच मिटा नहीं देती। |  |  |
| 13 | अंतराल प्रभाव किसकी तुलना करता है? | अलग-अलग अवसरों पर फैले सीखने की एक साथ केंद्रित सीखने से। लाभ काम और परीक्षा तक के अंतराल पर निर्भर है। |  |  |
| 14 | क्या FSRS का विस्मरण वक्र सार्वभौमिक जैविक नियम है? | नहीं। यह समीक्षा डेटा से समायोजित पूर्वानुमान मॉडल है; सटीकता डेटा और सीखने की स्थितियों पर निर्भर है। |  |  |
| 15 | जमा समीक्षाओं से व्यावहारिक रूप से कैसे निपटें? | नई सामग्री अस्थायी रूप से घटाएँ, जरूरी विषय पहले लें और निभाया जा सकने वाला समीक्षा समय रखें। |  |  |
| 16 | समान और बढ़ते अंतराल कैसे अलग हैं? | समान अंतराल स्थिर रहते हैं; बढ़ते अंतराल क्रमशः लंबे होते हैं। कोई भी व्यवस्था हर स्थिति में सर्वोत्तम नहीं है। |  |  |
| 17 | FSRS की कठिनाई D क्या बताती है? | समीक्षा से कार्ड की स्मृति मजबूत करना कितना कठिन है इसका अनुमान, न कि अभी उसे याद करने की प्रायिकता। |  |  |
| 18 | क्या लंबा समीक्षा अंतराल स्थायी स्मृति दर्शाता है? | नहीं। ज्ञान भूल सकता है या पुराना पड़ सकता है; जरूरत के अनुसार स्मरण और प्रयोग जाँचें। |  |  |
| 19 | कौन-सा सरल घातांकी फलन R(S) = 90% देता है? | S > 0 के लिए R(t) = 0.9^(t/S)। यह एक घातांकी उदाहरण है, FSRS-6 का विस्मरण वक्र नहीं। |  |  |
| 20 | मूल SM-2 में EF क्या है? | अंतराल का गुणक, जिसे सरलता गुणक कहते हैं। शुरुआत 2.5 से होती है और निचली सीमा 1.3 है। |  |  |
| 21 | क्या कठिन कार्ड हमेशा चार बार गलत हुआ कार्ड होता है? | नहीं। सॉफ़्टवेयर में सीमाएँ बदली जा सकती हैं; वे समय-सारणी के नियम हैं, स्मृति के नियम नहीं। |  |  |
| 22 | SM-2 में EF 1.3 तक पहुँचे तो क्या वहीं अटक जाता है? | नहीं। न्यूनतम 1.3 है, लेकिन 5 की रेटिंग EF को 0.1 बढ़ाती है; 4 की रेटिंग उसे नहीं बदलती। |  |  |
| 23 | Anki में Again और Hard में क्या अंतर है? | Again का अर्थ याद करने में विफलता है। Hard का अर्थ सही उत्तर कठिनाई से याद आना है। |  |  |
| 24 | याद करने के प्रयासों को एकसमान ढंग से क्यों आँकें? | अनुमान समीक्षा इतिहास का उपयोग करते हैं। विफलता को सफलता दर्ज करने से मॉडल को भ्रामक डेटा मिलता है। |  |  |
| 25 | R(t) = e^(−t/S), FSRS की S परिभाषा से असंगत क्यों है? | t = S पर यह e^(−1) ≈ 36.8% देता है, 90% नहीं। उस घातांकी फलन में पैरामीटर का अर्थ अलग है। |  |  |
| 26 | क्या लेटनर प्रणाली में पाँच डिब्बे और दोगुने होते अंतराल जरूरी हैं? | नहीं। डिब्बों की संख्या और समय-सारणी बदल सकती है; नियम तय करें और लगातार लागू करें। |  |  |
| 27 | FSRS अनुसूचक में वांछित प्रतिधारण का क्या अर्थ है? | निर्धारित समीक्षा समय पर याद करने की लक्षित अनुमानित प्रायिकता, परीक्षा में उत्तीर्ण होने का अंक नहीं। |  |  |
| 28 | FSRS में पुनःस्मरणीयता R क्या है? | समीक्षा इतिहास के आधार पर अभी किसी कार्ड को याद कर पाने की मॉडल द्वारा अनुमानित प्रायिकता। |  |  |
| 29 | एबिंगहॉस ने भूलने का अध्ययन कैसे किया? | उन्होंने सूचियाँ सीखीं और अलग-अलग अंतरालों के बाद दोबारा सीखने में बचने वाले प्रयास को मापा। |  |  |
| 30 | क्या एक निश्चित संख्या के बाद कागज़ी कार्ड असंभव हो जाते हैं? | नहीं। डिजिटल उपकरण समय-सारणी और रिकॉर्ड स्वचालित करते हैं, लेकिन कागज़ी प्रणाली के लिए सार्वभौमिक संख्या सीमा नहीं है। |  |  |
| 31 | मूल SM-2 सफल पुनरावृत्तियों के बाद कौन-से अंतराल रखता है? | पहले 1 दिन, फिर 6 दिन; उसके बाद पिछले अंतराल को EF से गुणा करके अगले पूर्ण दिन तक ऊपर पूर्णांकित करता है। |  |  |
| 32 | बार-बार भूलने वाले कार्ड के साथ क्या करें? | समझ, अस्पष्ट शब्दों और संदर्भ की जाँच करें; जरूरत पर कार्ड सरल करें, बाँटें या स्थगित करें। |  |  |

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