# Guía Completa ICFES Saber 11°, Saber Pro, Examen Universidad Nacional (UNAL), Concursos CNSC y Residencias Médicas Colombia

> Alcanza más de 400 puntos en el ICFES Saber 11°, destaca en Saber Pro y aprueba el examen de la UNAL, los Concursos de Méritos de la CNSC y Residencias Médicas en Colombia con 192 flashcards verificadas.

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- **Topic / Curriculum:** Exámenes Nacionales Colombia: ICFES Saber 11°, Saber Pro, UNAL, Concursos CNSC y Residencias Médicas
- **Language:** es

# Guía Completa ICFES Saber 11°, Saber Pro, Examen Universidad Nacional (UNAL), Concursos CNSC y Residencias Médicas Colombia

Alcanza más de 400 puntos en el ICFES Saber 11°, destaca en Saber Pro y aprueba el examen de la UNAL, los Concursos de Méritos de la CNSC y Residencias Médicas en Colombia con 192 flashcards verificadas.

> **[Explora todos los mazos interactivos de este examen en Flashcards.world →](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es)**

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## 1. Matriz Completa del Temario Progresivo en 6 Mazos (192 Flashcards)

| Módulo | Nivel | Mazo de Tarjetas Curado | Tarjetas | Enlace de Estudio |
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| **Módulo 1** | `basic` | **[ICFES Saber 11° y Saber Pro — Lectura Crítica y Comunicación Escrita: Tipologías Textuales, Inferencias, Falacias y Conectores Lógicos](/flashcards/sets/7f94f2b6-cf5b-40eb-a31e-6451c9ac62d9/)** | 32 | [Estudiar Mazo →](https://flashcards.world/flashcards/sets/7f94f2b6-cf5b-40eb-a31e-6451c9ac62d9/) |
| **Módulo 2** | `basic` | **[ICFES Sociales y Ciudadanas: Constitución Política de Colombia de 1991, Mecanismos de Participación, Acciones Constitucionales (Tutela), Conflicto Armado y Paz](/flashcards/sets/d74fe44c-37da-49fe-a337-caf502d0121f/)** | 32 | [Estudiar Mazo →](https://flashcards.world/flashcards/sets/d74fe44c-37da-49fe-a337-caf502d0121f/) |
| **Módulo 3** | `intermediate` | **[ICFES Saber 11° y Examen UNAL — Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo: Estadística, Probabilidad, Geometría, Funciones y Análisis de Gráficas](/flashcards/sets/b890643c-5183-4d93-a65b-25740df6460e/)** | 32 | [Estudiar Mazo →](https://flashcards.world/flashcards/sets/b890643c-5183-4d93-a65b-25740df6460e/) |
| **Módulo 4** | `intermediate` | **[ICFES Saber 11° y UNAL — Ciencias Naturales (Biología, Química y Física): Indagación Científica, Ecosistemas, Genética, Estequiometría, Termodinámica y Ondas](/flashcards/sets/11c1f665-054d-4da7-aef0-0612620d2755/)** | 32 | [Estudiar Mazo →](https://flashcards.world/flashcards/sets/11c1f665-054d-4da7-aef0-0612620d2755/) |
| **Módulo 5** | `advanced` | **[Concursos de Méritos CNSC Colombia (Empleo Público y Concurso Docente): Ley 909 de 2004, MIPG, CPACA (Ley 1437), Código General Disciplinario (Ley 1952) y Gestión Documental](/flashcards/sets/ccfabf10-a63f-4ca8-a84e-4e1d467fdf04/)** | 32 | [Estudiar Mazo →](https://flashcards.world/flashcards/sets/ccfabf10-a63f-4ca8-a84e-4e1d467fdf04/) |
| **Módulo 6** | `advanced` | **[Examen de Residencias Médicas Colombia y Saber Pro Salud: Guías de Práctica Clínica (MinSalud), RIAS, Enfermedades Tropicales, Medicina Interna, Pediatría y Gineco-Obstetricia](/flashcards/sets/6267032b-064d-4426-a211-35e5e488c7cf/)** | 32 | [Estudiar Mazo →](https://flashcards.world/flashcards/sets/6267032b-064d-4426-a211-35e5e488c7cf/) |

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## 2. Temario Módulo por Módulo, Tablas de Referencia y Tarjetas de Muestra

### Módulo 1 (BASIC): [ICFES Saber 11° y Saber Pro — Lectura Crítica y Comunicación Escrita: Tipologías Textuales, Inferencias, Falacias y Conectores Lógicos](/flashcards/sets/7f94f2b6-cf5b-40eb-a31e-6451c9ac62d9/)

**Alcance del Módulo y Temario Oficial**: Cubre las 3 competencias oficiales del ICFES en Lectura Crítica (Saber 11°, Saber TyT y Saber Pro) y Análisis de la Imagen/Textos en la UNAL: textos continuos y discontinuos, niveles de lectura literal, inferencial y crítico-intertextual, conectores lógicos, falacias argumentativas y estructura del ensayo en Comunicación Escrita.

- **Enlace Directo al Mazo**: [ICFES Saber 11° y Saber Pro — Lectura Crítica y Comunicación Escrita: Tipologías Textuales, Inferencias, Falacias y Conectores Lógicos (32 tarjetas)](https://flashcards.world/flashcards/sets/7f94f2b6-cf5b-40eb-a31e-6451c9ac62d9/)
- **Explorar por Nivel**: [BASIC Mazos en Flashcards.world](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es&expertise_level=basic)

| Concepto Clave / Pregunta de Examen | Respuesta Verificada y Regla Oficial |
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| **En la competencia 3 de Lectura Crítica (evaluar validez argumentativa), ¿en qué consiste la falacia 'Ad Hominem' y la falacia 'Ad Verecundiam'?** | Falacia Ad Hominem (contra la persona): en lugar de refutar el argumento con razones, se ataca o desacredita personalmente a quien lo emite (su carácter, origen, ideología o intereses). Falacia Ad Verecundiam (apelación inapropiada a la autoridad): defender que una afirmación es verdadera solo porque la dijo alguien famoso o una figura de autoridad que NO es experta en el tema debatido. |
| **¿Cómo se diferencian las falacias 'Ad Populum', 'Ad Ignorantiam' y 'Ad Baculum' en textos argumentativos?** | Ad Populum (apelación a la mayoría o a la emoción popular): afirmar que algo es cierto o bueno simplemente porque 'todo el mundo lo cree' o apelando a prejuicios colectivos. Ad Ignorantiam (apelación a la ignorancia): sostener que una afirmación es verdadera solo porque no se ha demostrado que sea falsa (o viceversa). Ad Baculum (apelación a la fuerza o amenaza): imponer una conclusión mediante intimidación o miedo a las consecuencias. |
| **¿En qué consisten la falacia de 'Falso Dilema' (falsa dicotomía), la 'Petición de Principio' (razonamiento circular) y el 'Hombre de Paja' (espantapájaros)?** | Falso Dilema: reducir un problema complejo a solo dos opciones extremas cuando existen más alternativas intermedias. Petición de Principio (petitio principii): incluir la conclusión que se quiere demostrar dentro de las propias premisas (argumento circular). Hombre de Paja: distorsionar, caricaturizar o exagerar la postura del oponente para que sea más fácil de atacar y refutar. |
| **¿Qué es la falacia de 'Generalización Apresurada' y la falacia 'Post hoc ergo propter hoc' (falsa causa)?** | Generalización apresurada: extraer una regla universal a partir de unos pocos casos anecdóticos o de una muestra insuficiente y no representativa. Post hoc ergo propter hoc ('después de esto, luego a causa de esto'): asumir erróneamente que como el evento B ocurrió después del evento A, entonces A causó B, confundiendo correlación o sucesión temporal con causalidad. |
| **En el análisis de Caricaturas Políticas e Infografías (textos discontinuos del ICFES), ¿qué son la ironía, la sátira y la parodia?** | La Ironía consiste en dar a entender exactamente lo contrario de lo que se dice o muestra literalmente, exigiendo que el lector contraste el texto verbal con los gestos o el contexto visual. La Sátira ridiculiza vicios políticos o sociales con intención crítica o moralizante. La Parodia imita burlescamente el estilo de una obra, discurso o personaje conocido. |
| **En los textos narrativos del ICFES (ej. cuentos de Borges, Cortázar, García Márquez o Monterroso), ¿cómo se diferencian el narrador omnisciente, el narrador protagonista y el narrador testigo?** | Narrador Omnisciente (3ª persona): conoce todo lo que ocurre, incluyendo los pensamientos, sentimientos e intenciones secretas de todos los personajes. Narrador Protagonista (1ª persona): cuenta su propia historia como personaje central de los hechos. Narrador Testigo (1ª o 3ª persona): es un personaje secundario u observador que solo narra lo que ve o escucha hacer al protagonista, sin conocer sus pensamientos íntimos. |
| **¿Qué diferencia existe entre el 'Autor' de una obra literaria y el 'Narrador' o 'Yo poético'?** | El Autor es la persona real e histórica de carne y hueso que escribió el texto (ej. Gabriel García Márquez o Fernando Pessoa). El Narrador (en narrativa) o el Hablante Lírico / Yo poético (en poesía) es una voz ficticia creada por el autor dentro del texto; por lo tanto, las opiniones de un personaje o narrador no equivalen necesariamente a la postura personal del autor. |
| **¿Cómo se distinguen el 'Estilo Directo', el 'Estilo Indirecto' y el 'Estilo Indirecto Libre' en la narrativa evaluada por el ICFES?** | Estilo Directo: reproduce textualmente las palabras de los personajes mediante guiones de diálogo o comillas ('—No volveré jamás —dijo Pedro'). Estilo Indirecto: el narrador incorpora las palabras del personaje mediante la conjunción 'que' adaptando los tiempos verbales ('Pedro dijo que no volvería jamás'). Estilo Indirecto Libre: fusiona la voz del narrador en 3ª persona con los pensamientos íntimos del personaje sin verbo introductorio ni guiones. |

| # | Anverso (Pregunta de Recuerdo Activo) | Reverso (Explicación Oficial Verificada) |
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| **1** | ¿Cuáles son las 3 competencias exactas que evalúa el ICFES en la prueba de Lectura Crítica (Saber 11° y Saber Pro)? | 1. Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto (nivel literal: significado de palabras, frases y eventos explícitos). 2. Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global (nivel inferencial: estructura formal, tesis, argumentos y relaciones lógicas). 3. Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido (nivel crítico-intertextual: validez de argumentos, supuestos, intencionalidad del autor e intertextualidad). |
| **2** | En la clasificación del ICFES, ¿cómo se dividen los textos según su formato (Continuos vs. Discontinuos) y su tipo (Literarios vs. Informativos/Filosóficos)? | Textos Continuos (se leen de forma secuencial y lineal en oraciones y párrafos): literarios (novela, cuento, poesía, dramaturgia) e informativos (expositivos, descriptivos y argumentativos/filosóficos). Textos Discontinuos (organizan la información de forma no secuencial o gráfica): infografías, caricaturas políticas, cómics, tablas estadísticas, diagramas, mapas y avisos publicitarios. |
| **3** | ¿Cuál es la diferencia entre una información explícita (local) y una inferencia o supuesto subyacente en Lectura Crítica del ICFES? | La información explícita está dicha literalmente en el texto. Una inferencia es una conclusión implícita que se deduce necesariamente de las premisas del texto. Un supuesto (o presuposición) es una creencia o premisa no declarada que el autor da por sentada y que debe ser verdadera para que su argumento tenga sentido. |
| **4** | En un texto argumentativo del ICFES o Saber Pro, ¿cómo se identifica la Tesis frente a los Argumentos, las Conclusiones y los Contraargumentos? | La Tesis es la postura central o afirmación debatible que el autor defiende a lo largo del texto. Los Argumentos son las razones, datos empíricos, ejemplos o citas de autoridad que sustentan la tesis. El Contraargumento es una objeción real o posible de un adversario que el autor menciona para refutarla o concederla parcialmente. La Conclusión sintetiza o deriva la consecuencia lógica final de la tesis. |
| **5** | ¿Qué función cumplen los conectores lógicos adversativos, concesivos, causales y consecutivos en las preguntas de articulación textual del ICFES? | Adversativos ('pero', 'sin embargo', 'no obstante', 'sino', 'por el contrario'): oponen o restringen dos ideas. Concesivos ('aunque', 'a pesar de que', 'si bien', 'pese a'): señalan un obstáculo real que NO impide que se cumpla la acción principal. Causales ('porque', 'ya que', 'puesto que', 'dado que'): introducen la causa o motivo. Consecutivos o ilativos ('por lo tanto', 'en consecuencia', 'por consiguiente', 'de ahí que'): introducen el efecto o conclusión lógica. |
| **6** | Si en una pregunta del ICFES se pide reemplazar el conector 'No obstante' sin alterar el sentido del párrafo, ¿cuáles son sus equivalentes y con qué conectores NO debe confundirse? | 'No obstante' es un conector adversativo/restrictivo equivalente a 'Sin embargo', 'Empero', 'Con todo' o 'A pesar de ello'. No debe confundirse con conectores consecutivos ('Por consiguiente', 'Por ende') ni explicativos ('Es decir', 'En otras palabras'). |

### Módulo 2 (BASIC): [ICFES Sociales y Ciudadanas: Constitución Política de Colombia de 1991, Mecanismos de Participación, Acciones Constitucionales (Tutela), Conflicto Armado y Paz](/flashcards/sets/d74fe44c-37da-49fe-a337-caf502d0121f/)

**Alcance del Módulo y Temario Oficial**: Temario de alta densidad para la prueba de Sociales y Ciudadanas (ICFES Saber 11°), Competencias Ciudadanas (Saber Pro), UNAL y Concursos CNSC: Constitución de 1991, Estado Social de Derecho, Derechos Fundamentales (Tutela, Acción Popular, Cumplimiento, Grupo), Mecanismos de Participación Ciudadana, Ramas del Poder Público, Organismos de Control e Historia de Colombia.

- **Enlace Directo al Mazo**: [ICFES Sociales y Ciudadanas: Constitución Política de Colombia de 1991, Mecanismos de Participación, Acciones Constitucionales (Tutela), Conflicto Armado y Paz (32 tarjetas)](https://flashcards.world/flashcards/sets/d74fe44c-37da-49fe-a337-caf502d0121f/)
- **Explorar por Nivel**: [BASIC Mazos en Flashcards.world](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es&expertise_level=basic)

| Concepto Clave / Pregunta de Examen | Respuesta Verificada y Regla Oficial |
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| **En el Estado colombiano, ¿cuál es la diferencia de funciones entre la Procuraduría General de la Nación, la Defensoría del Pueblo, la Contraloría General de la República y la Fiscalía General de la Nación?** | 1. Ministerio Público (Procuraduría General de la Nación, Defensoría del Pueblo y Personerías Municipales): la Procuraduría investiga y sanciona DISCIPLINARIAMENTE a los servidores públicos (incluso particulares que cumplen funciones públicas) y defiende el orden jurídico; la Defensoría del Pueblo promueve y divulga los Derechos Humanos. 2. Contraloría General de la República: ejerce el CONTROL FISCAL (vigila la correcta gestión de los recursos y dineros públicos por parte de entidades o contratistas y adelanta procesos de responsabilidad fiscal). 3. Fiscalía General de la Nación (pertenece a la Rama Judicial): investiga los DELITOS y acusa a los presuntos infractores de la ley penal ante los jueces. |
| **¿Mediante qué 3 mecanismos se puede reformar la Constitución Política de Colombia de 1991 (Título XIII, Art. 374)?** | La Constitución Política solo puede ser reformada por: 1. El Congreso de la República mediante un Acto Legislativo (requiere aprobación en dos períodos ordinarios y consecutivos, equivalentes a 8 debates: mayoría simple en la primera vuelta y mayoría absoluta en la segunda vuelta), 2. Una Asamblea Nacional Constituyente (convocada por el pueblo mediante ley aprobada por mayoría de los miembros de una y otra cámara) o 3. El Pueblo mediante Referendo Constitucional. |
| **¿Cuáles son los 3 Estados de Excepción contemplados en los Artículos 212 a 215 de la Constitución de Colombia y qué prohibición absoluta rige durante ellos?** | 1. Estado de Guerra Exterior (Art. 212, declarado por el Presidente con autorización del Senado). 2. Estado de Conmoción Interior (Art. 213, ante grave perturbación del orden público que atente de manera inminente contra la estabilidad institucional, hasta por 90 días prorrogables dos veces). 3. Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica (Art. 215, hasta por 30 días sin superar 90 días al año). Durante los estados de excepción el Presidente expide Decretos Legislativos (con control automático de la Corte Constitucional), pero NUNCA se pueden suspender los derechos humanos ni las libertades fundamentales, ni interrumpir el normal funcionamiento de las ramas del poder público. |
| **¿En qué consiste el enfoque de 'Multiperspectivismo' y 'Pensamiento Sistémico' en la prueba de Sociales y Ciudadanas del ICFES?** | En los conflictos sociales o ambientales (ej. construcción de una represa, fumigación de cultivos ilícitos, explotación minera en un páramo o regulación del trabajo informal), el ICFES evalúa la capacidad del estudiante para: 1. Identificar qué dimensión prima en cada actor o argumento (económica, ambiental, política, cultural, legal o ética), 2. Reconocer que una solución que beneficia la dimensión económica puede generar efectos no deseados en la dimensión ambiental o cultural, y 3. Evaluar si dos posturas son complementarias o incompatibles. |
| **¿Qué establece el Convenio 169 de la OIT (ratificado por Colombia mediante la Ley 21 de 1991) sobre la 'Consulta Previa' a comunidades indígenas y afrodescendientes?** | La Consulta Previa es un derecho fundamental de los pueblos indígenas, comunidades negras/afrocolombianas, raizales, palenqueras y rom (gitanas) a ser consultados de manera libre, previa e informada antes de que se adopte cualquier medida legislativa o administrativa, o se ejecute un proyecto de explotación de recursos naturales (minero, vial, energético) que afecte directamente su territorio colectivo, su identidad cultural o su subsistencia. |
| **¿Qué diferencia crucial introdujo la Constitución de 1991 frente a la Constitución de 1886 en materia de religión, organización territorial, derechos de las minorías y banca central?** | Constitución de 1886 (Regeneración de Rafael Núñez y Miguel Antonio Caro): Estado confesional católico, centralismo político ('centralización política y descentralización administrativa'), gobernadores nombrados por el Presidente, sin acción de tutela ni Corte Constitucional. Constitución de 1991: Estado laico con libertad de cultos (Art. 19), reconocimiento de Colombia como nación pluriétnica y multicultural (Art. 7), elección popular de gobernadores, creación de la Corte Constitucional, la Fiscalía General, la Defensoría del Pueblo, la Acción de Tutela y autonomía del Banco de la República. |
| **En Historia de Colombia del siglo XIX (ICFES y UNAL), ¿qué caracterizó a la Patria Boba (1810–1816), la Gran Colombia (1819–1830), las Reformas de Medio Siglo y el Olimpo Radical (Constitución de Rionegro de 1863)?** | Patria Boba (Primera República): enfrentamiento entre centralistas (Antonio Nariño en Cundinamarca) y federalistas (Camilo Torres en las Provincias Unidas de la Nueva Granada), facilitando la Reconquista española de Pablo Morillo. Gran Colombia (Congreso de Angostura 1819 y Cúcuta 1821): unión de Nueva Granada, Venezuela y Quito bajo Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander, disuelta en 1830. Reformas liberales de Medio Siglo (José Hilario López, 1851): abolición definitiva de la esclavitud, fin de resguardos y diezmos. Constitución de Rionegro de 1863 (Estados Unidos de Colombia — Olimpo Radical): federalismo extremo con 9 estados soberanos, libertad absoluta de prensa y porte de armas, y separación Iglesia-Estado. |
| **En la historia del siglo XX en Colombia, ¿cuáles fueron las causas y consecuencias de la Guerra de los Mil Días (1899–1902) y la Separación de Panamá (1903)?** | La Guerra de los Mil Días fue la guerra civil más devastadora entre el gobierno conservador (Nacionalistas/Históricos) y la insurgencia liberal (batallas de Peralonso y Palonegro), finalizada con los Tratados de Neerlandia y del Wisconsin (1902). Dejó al país arruinado con hiperinflación y debilitado militarmente, lo que facilitó que en noviembre de 1903, ante el rechazo del Senado colombiano al Tratado Herrán-Hay, Estados Unidos apoyara militarmente la separación de Panamá para construir el Canal (indemnizada años después mediante el Tratado Urrutia-Thomson de 1914/1921 por 25 millones de dólares, 'la danza de los millones'). |

| # | Anverso (Pregunta de Recuerdo Activo) | Reverso (Explicación Oficial Verificada) |
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| **1** | Según el Artículo 1° de la Constitución Política de Colombia de 1991, ¿cómo se define al Estado colombiano y qué implica ser un 'Estado Social de Derecho'? | Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general. A diferencia del Estado liberal clásico de derecho (Constitución de 1886), el Estado Social de Derecho obliga al Estado a intervenir activamente para garantizar condiciones materiales mínimas de vida digna e igualdad real (salud, educación, seguridad social). |
| **2** | ¿Cómo se clasifican las 3 generaciones de Derechos en el Título II de la Constitución Política de Colombia de 1991 y en qué artículos se ubican? | 1. Derechos de Primera Generación o Fundamentales (Cap. 1, Arts. 11 al 41): derechos civiles y políticos de aplicación inmediata inherentes a la persona (vida, integridad personal —prohibición de pena de muerte y tortura—, igualdad, libre desarrollo de la personalidad, libertad de conciencia, culto y expresión, debido proceso, habeas corpus, derecho de petición). 2. Derechos de Segunda Generación: Sociales, Económicos y Culturales — DESC (Cap. 2, Arts. 42 al 77: familia, salud, seguridad social, educación, vivienda digna, trabajo, huelga). 3. Derechos de Tercera Generación: Colectivos y del Ambiente (Cap. 3, Arts. 78 al 82: medio ambiente sano, espacio público, moralidad administrativa). |
| **3** | En Competencias Ciudadanas del ICFES, ¿qué acción constitucional protege cada categoría de derechos: Acción de Tutela, Acción Popular, Acción de Grupo, Acción de Cumplimiento y Habeas Corpus? | 1. Acción de Tutela (Art. 86 CP): protege los Derechos Constitucionales Fundamentales (1ª generación, o DESC por conexidad/fundamentalidad autónoma como salud y mínimo vital) cuando son vulnerados o amenazados; el juez debe fallar en máximo 10 DÍAS hábiles. 2. Acción Popular (Art. 88 CP, Ley 472/98): carácter preventivo/restitutivo para proteger Derechos e Intereses Colectivos y del Ambiente (3ª generación). 3. Acción de Grupo (Art. 88 CP): carácter indemnizatorio para reparar un daño causado a un número plural de al menos 20 personas. 4. Acción de Cumplimiento (Art. 87 CP): para hacer efectivo el cumplimiento de una ley o un acto administrativo (nunca para normas que establezcan gastos). 5. Habeas Corpus (Art. 30 CP): protege la libertad personal ante privación ilegal; se resuelve en máximo 36 HORAS. |
| **4** | Según la Ley 1755 de 2015 (Derecho Fundamental de Petición, Art. 23 de la Constitución), ¿cuáles son los plazos máximos legales para responder cada tipo de derecho de petición en Colombia? | 1. Petición de interés general o particular (regla general): 15 días hábiles siguientes a su recepción. 2. Petición de documentos y de información: 10 días hábiles (si en ese lapso no se da respuesta, se configura silencio administrativo positivo y las copias deben entregarse dentro de los 3 días siguientes). 3. Petición de consulta a las autoridades sobre las materias a su cargo: 30 días hábiles. 4. Peticiones entre autoridades: 10 días hábiles. |
| **5** | ¿Cuáles son los 7 Mecanismos de Participación Ciudadana consagrados en el Artículo 103 de la Constitución Política de Colombia (Ley 134 de 1994 y Ley 1757 de 2015) y cómo se diferencian? | 1. El Voto (sufragio universal). 2. El Plebiscito: convocado únicamente por el Presidente de la República (con firma de todos los ministros y previo informe al Congreso) para que el pueblo apoye o rechace una determinada decisión o política del Ejecutivo que NO requiere aprobación del Congreso y NO modifica la Constitución. 3. El Referendo: convocatoria al pueblo para que apruebe (referendo aprobatorio) o rechace (referendo derogatorio) un proyecto de norma jurídica o derogue una norma ya vigente (puede ser constitucional o legal). 4. La Consulta Popular: pregunta de carácter general sobre un asunto de trascendencia nacional, departamental, municipal o local sometida por el Presidente, gobernador o alcalde. 5. El Cabildo Abierto: reunión pública de los concejos distritales, municipales o JAL donde los habitantes participan directamente para discutir asuntos de interés para la comunidad. 6. La Iniciativa Popular Legislativa y Normativa: derecho político de un grupo de ciudadanos de presentar proyectos de acto legislativo, de ley, de ordenanza o de acuerdo. 7. La Revocatoria del Mandato: derecho político por el cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un Gobernador o a un Alcalde (NUNCA aplica para el Presidente de la República ni para congresistas), a partir del segundo año de gobierno por incumplimiento del programa de gobierno o insatisfacción general. |
| **6** | ¿Cómo está estructurado el Estado colombiano en las 3 Ramas del Poder Público y cuáles son los Órganos Autónomos y de Control? | 1. Rama Legislativa: Congreso de la República bicameral (Senado de la República de circunscripción nacional + circunscripción especial indígena; y Cámara de Representantes de circunscripción territorial departamental + especial afrodescendiente, indígena y colombianos en el exterior). Funciones: reformar la Constitución, hacer las leyes y ejercer control político. 2. Rama Ejecutiva: Presidente de la República (Jefe de Estado, Jefe de Gobierno y Suprema Autoridad Administrativa), Vicepresidente, Ministerios, Departamentos Administrativos, Gobernaciones y Alcaldías. 3. Rama Judicial: Corte Constitucional (guardiana de la Constitución), Corte Suprema de Justicia (máximo tribunal de la jurisdicción ordinaria), Consejo de Estado (máximo tribunal de lo contencioso administrativo), Comisión Nacional de Disciplina Judicial, Fiscalía General de la Nación y Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). |

### Módulo 3 (INTERMEDIATE): [ICFES Saber 11° y Examen UNAL — Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo: Estadística, Probabilidad, Geometría, Funciones y Análisis de Gráficas](/flashcards/sets/b890643c-5183-4d93-a65b-25740df6460e/)

**Alcance del Módulo y Temario Oficial**: Cubre las 3 competencias de Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo (ICFES Saber 11° y Saber Pro) y el componente de Matemáticas del examen UNAL: interpretación y representación de datos, formulación y ejecución, argumentación, combinatoria, probabilidad, geometría métrica/analítica, trigonometría y funciones.

- **Enlace Directo al Mazo**: [ICFES Saber 11° y Examen UNAL — Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo: Estadística, Probabilidad, Geometría, Funciones y Análisis de Gráficas (32 tarjetas)](https://flashcards.world/flashcards/sets/b890643c-5183-4d93-a65b-25740df6460e/)
- **Explorar por Nivel**: [INTERMEDIATE Mazos en Flashcards.world](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es&expertise_level=intermediate)

| Concepto Clave / Pregunta de Examen | Respuesta Verificada y Regla Oficial |
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| **En Razonamiento Cuantitativo del ICFES, si un producto sufre un descuento del 20% y luego sobre el nuevo precio se le aplica un IVA del 20%, ¿el precio final es igual, mayor o menor que el precio original?** | Es MENOR que el precio original en un 4%. Demostración: si el precio inicial es 100, con descuento del 20% baja a 100 × 0.80 = 80; al sumarle luego el 20% de 80 (que es 16), queda en 80 × 1.20 = 96 (una reducción neta del 4%). Los porcentajes sucesivos no se suman ni se cancelan linealmente, sino que se multiplican sus factores: (1 - 0.20)(1 + 0.20) = 0.96. |
| **¿En qué se diferencian el Interés Simple y el Interés Compuesto en los problemas financieros del ICFES?** | En el Interés Simple, los intereses se calculan siempre sobre el capital inicial C₀, por lo que el capital crece de forma LINEAL (progresión aritmética): M(t) = C₀ · (1 + r · t). En el Interés Compuesto, los intereses generados en cada periodo se capitalizan (se suman al capital para generar nuevos intereses), por lo que el capital crece de forma EXPONENCIAL (progresión geométrica): M(t) = C₀ · (1 + r)ᵗ. |
| **En Geometría del ICFES y la UNAL, ¿cuáles son las ternas pitagóricas más frecuentes y cuánto miden la diagonal de un cuadrado de lado L y la altura de un triángulo equilátero de lado L?** | Ternas pitagóricas clásicas (a² + b² = c²) y sus múltiplos: (3, 4, 5) → (6, 8, 10), (9, 12, 15); (5, 12, 13); (8, 15, 17); (7, 24, 25). En un cuadrado de lado L, la diagonal es d = L√2 (triángulo 45°-45°-90°). En un triángulo equilátero de lado L (ángulos de 60°), la altura es h = (L√3)/2 y su área es A = (L²√3)/4. |
| **¿Qué establece el Teorema de Tales y cómo cambian el Perímetro, el Área y el Volumen de una figura geométrica cuando todas sus dimensiones lineales se multiplican por un factor de escala k?** | El Teorema de Tales establece que si dos rectas transversales son cortadas por rectas paralelas, los segmentos determinados son proporcionales (formando triángulos semejantes). Si los lados de una figura o sólido se multiplican por un factor de escala k: 1. El Perímetro se multiplica por k; 2. El Área superficial se multiplica por k²; 3. El Volumen se multiplica por k³ (ej. si se duplica el radio de una esfera, k = 2, su área se cuadruplica 2² = 4 y su volumen se multiplica por ocho 2³ = 8). |
| **¿Cuáles son las fórmulas de volumen de un Prisma, un Cilindro, una Pirámide, un Cono y una Esfera, y qué relación hay entre un cilindro y un cono de igual base y altura?** | Prisma o Cilindro: V = Área_base × h (para el cilindro, V = π·r²·h). Pirámide o Cono: V = (1/3) × Área_base × h (para el cono, V = (1/3)·π·r²·h). Esfera: V = (4/3)·π·r³ y Área superficial = 4·π·r². Por lo tanto, el volumen de un cono (o pirámide) es exactamente la TERCERA PARTE (1/3) del volumen de un cilindro (o prisma) que tenga su misma base y su misma altura. |
| **En Trigonometría del ICFES, ¿cómo se calcula el área de un triángulo cuando se conocen dos lados (a y b) y el ángulo comprendido (C), y cómo se halla la longitud de un arco de circunferencia?** | Área trigonométrica del triángulo: A = ½ · a · b · sen(C). En una circunferencia de radio r y ángulo central θ medido en radianes (recordando que π rad = 180°), la longitud de arco es s = r · θ y el área del sector circular es A_sector = ½ · r² · θ. |
| **En un triángulo rectángulo con ángulo de elevación o depresión θ, ¿cómo permiten las razones trigonométricas (SOH-CAH-TOA) despejar rápidamente alturas y distancias sin calculadora en el ICFES?** | sen(θ) = Cateto Opuesto / Hipotenusa; cos(θ) = Cateto Adyacente / Hipotenusa; tan(θ) = Cateto Opuesto / Cateto Adyacente. En un triángulo notable 30°-60°-90°, si la hipotenusa mide 2k, el cateto opuesto a 30° mide la mitad (k) y el cateto opuesto a 60° mide k√3. En un triángulo rectángulo isósceles (45°-45°-90°), ambos catetos son iguales (k) y la hipotenusa mide k√2. |
| **¿Qué establece la Desigualdad Triangular para saber si tres segmentos pueden formar un triángulo?** | En todo triángulo, la longitud de cualquiera de sus lados debe ser estrictamente MENOR que la suma de los otros dos lados y estrictamente MAYOR que la diferencia positiva entre ellos: \|a - b\| < c < a + b. Por ejemplo, con segmentos de 3 cm, 4 cm y 8 cm NO se puede construir un triángulo porque 3 + 4 = 7, que es menor que 8. |

| # | Anverso (Pregunta de Recuerdo Activo) | Reverso (Explicación Oficial Verificada) |
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| **1** | ¿Cuáles son las 3 competencias y los 3 componentes que evalúa el ICFES en la prueba de Matemáticas (Saber 11°) y Razonamiento Cuantitativo (Saber Pro)? | Las 3 Competencias son: 1. Interpretación y representación (comprender y transformar información presentada en tablas, gráficas, diagramas o textos), 2. Formulación y ejecución (plantear y diseñar estrategias matemáticas para resolver problemas cuantitativos) y 3. Argumentación (validar o refutar conclusiones, procedimientos o soluciones propuestas). Los 3 Componentes son: Estadística (aleatorio), Geometría (geométrico-métrico) y Álgebra y Cálculo (numérico-variacional). En Razonamiento Cuantitativo se evalúan los contenidos genéricos aplicables a la vida ciudadana. |
| **2** | En Estadística del ICFES, ¿cuándo es más representativa la Mediana que la Media (promedio aritmético) y cómo se interpreta el Rango Intercuartílico en un Diagrama de Caja y Bigotes (Boxplot)? | La Mediana es más representativa que la Media cuando el conjunto de datos presenta valores extremos atípicos (outliers) o una distribución fuertemente asimétrica (por ejemplo, salarios en una empresa donde un directivo gana 50 veces más que el resto), ya que la media se desplaza hacia el valor extremo mientras la mediana divide exactamente al 50% de los datos. En un Boxplot, la caja central va del Cuartil 1 (Q₁, percentil 25%) al Cuartil 3 (Q₃, percentil 75%) con la Mediana (Q₂, percentil 50%) adentro; por tanto, dentro de la caja siempre se concentra exactamente el 50% central de los datos (Rango Intercuartílico RIC = Q₃ - Q₁). |
| **3** | ¿Cómo se calcula un Promedio Ponderado en las preguntas de tablas del ICFES? | Si se tienen k grupos o materias con valores x₁, x₂, ..., xₖ y pesos o frecuencias respectivas w₁, w₂, ..., wₖ, el promedio ponderado es: X̄_p = (w₁x₁ + w₂x₂ + ... + wₖxₖ) / (w₁ + w₂ + ... + wₖ). Error frecuente en el ICFES: promediar los promedios de dos salones de distinto tamaño sin multiplicar primero por el número de estudiantes de cada salón. |
| **4** | Si a todos los datos de un conjunto estadístico se les SUMA una constante k, ¿qué pasa con la Media y con la Desviación Estándar? ¿Y si todos los datos se MULTIPLICAN por k? | 1. Al SUMAR una constante k a cada dato: la Media (y la mediana y la moda) aumenta en k unidades (X̄_nueva = X̄ + k), pero la Desviación Estándar y la Varianza NO CAMBIAN porque la dispersión o distancia entre los datos sigue siendo exactamente la misma. 2. Al MULTIPLICAR cada dato por k: la Media se multiplica por k, la Desviación Estándar se multiplica por \|k\| y la Varianza se multiplica por k². |
| **5** | En técnicas de conteo del ICFES y la UNAL, ¿cómo se decide rápidamente si un problema es una Permutación, una Variación o una Combinación? | 1. ¿Importa el orden de los elementos seleccionados? (ej. cargos de presidente/tesorero, claves numéricas, podios 1°-2°-3°): SÍ importa el orden → es una Permutación o Variación: sin repetición V(n, r) = n! / (n - r)!; con repetición nʳ; si se usan todos los n elementos P(n) = n! (y en círculo (n - 1)!). 2. ¿NO importa el orden? (ej. formar un comité o equipo de 3 personas, elegir 2 sabores de helado, estrecharse la mano): NO importa el orden → es una Combinación: C(n, r) = n! / [r! · (n - r)!]. |
| **6** | En Probabilidad (ICFES y UNAL), ¿cómo se calcula la probabilidad de la unión de dos eventos P(A ∪ B) y la probabilidad condicional P(A \| B) a partir de una tabla de contingencia? | Regla de la adición: P(A ∪ B) = P(A) + P(B) - P(A ∩ B) (si A y B son mutuamente excluyentes, P(A ∩ B) = 0). Para eventos independientes: P(A ∩ B) = P(A) · P(B). En una tabla de contingencia de doble entrada, la probabilidad condicional P(A \| B) ('probabilidad de A dado que pertenece al grupo B') tiene como denominador ÚNICAMENTE el total de la fila o columna del evento condicionante B: P(A \| B) = (Casos en la celda A ∩ B) / (Total del grupo B), nunca el total general de la tabla. |

### Módulo 4 (INTERMEDIATE): [ICFES Saber 11° y UNAL — Ciencias Naturales (Biología, Química y Física): Indagación Científica, Ecosistemas, Genética, Estequiometría, Termodinámica y Ondas](/flashcards/sets/11c1f665-054d-4da7-aef0-0612620d2755/)

**Alcance del Módulo y Temario Oficial**: Cubre las 3 competencias de Ciencias Naturales del ICFES Saber 11° y el examen de admisión UNAL en Biología, Química, Física y Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS): diseño experimental (variables dependiente, independiente y controlada), transporte celular, genética, ecología, estequiometría, soluciones, gases ideales, mecánica, termodinámica y ondas.

- **Enlace Directo al Mazo**: [ICFES Saber 11° y UNAL — Ciencias Naturales (Biología, Química y Física): Indagación Científica, Ecosistemas, Genética, Estequiometría, Termodinámica y Ondas (32 tarjetas)](https://flashcards.world/flashcards/sets/11c1f665-054d-4da7-aef0-0612620d2755/)
- **Explorar por Nivel**: [INTERMEDIATE Mazos en Flashcards.world](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es&expertise_level=intermediate)

| Concepto Clave / Pregunta de Examen | Respuesta Verificada y Regla Oficial |
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| **En Ecología (ICFES Saber 11°), ¿por qué las pirámides de energía nunca pueden ser invertidas y qué pasa con los contaminantes persistentes (como el mercurio o el DDT) a lo largo de la cadena trófica?** | La energía fluye desde los productores (plantas/fitoplancton) hacia los consumidores primarios, secundarios y terciarios perdiendo ~90% como calor metabólico en cada eslabón (solo se transfiere el 10%). En cambio, los metales pesados (mercurio en minería ilegal) y plaguicidas liposolubles no se degradan ni excretan, por lo que sufren BIOACUMULACIÓN y BIOMAGNIFICACIÓN: su concentración por kilogramo de tejido es máxima en los superdepredadores del tope de la cadena trófica (aves rapaces, grandes peces carnívoros y seres humanos). |
| **¿Qué papel cumplen las bacterias en el Ciclo del Nitrógeno (fijación, nitrificación, asimilación, amonificación y desnitrificación) evaluado en el ICFES?** | Aunque el N₂ constituye el 78% de la atmósfera, las plantas no pueden absorberlo en forma gaseosa: 1. Bacterias fijadoras (como Rhizobium en nódulos de raíces de leguminosas) convierten el N₂ en amonio (NH₄⁺); 2. Bacterias nitrificantes oxidan el amonio a nitritos (NO₂⁻) y luego a NITRATOS (NO₃⁻), que es la forma principal asimilada por las plantas; 3. Descomponedores realizan amonificación de restos orgánicos; y 4. Bacterias desnitrificantes anaerobias devuelven N₂ a la atmósfera. |
| **En el componente de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) del ICFES, ¿cuál es la diferencia entre el Efecto Invernadero / Calentamiento Global, el Adelgazamiento de la Capa de Ozono y la Eutrofización?** | 1. Calentamiento Global: aumento de la temperatura media por acumulación de Gases de Efecto Invernadero (CO₂ por quema de combustibles fósiles y deforestación, y CH₄ metano por ganadería y rellenos sanitarios) que retienen radiación infrarroja terrestre. 2. Destrucción de la Capa de Ozono estratosférica (O₃): causada por compuestos clorofluorocarbonados (CFC), lo que deja pasar más radiación ultravioleta (UV). 3. Eutrofización de lagos y ríos: exceso de nutrientes (nitratos y fosfatos de fertilizantes agrícolas y aguas residuales) que causa proliferación masiva de algas/buchón; al morir estas, las bacterias aeróbicas consumen todo el oxígeno disuelto (hipoxia/anoxia), matando a los peces. |
| **En Fisiología Humana (Biología UNAL e ICFES), ¿cómo regulan la Insulina y el Glucagón la glucemia mediante retroalimentación negativa (homeostasis)?** | 1. Después de comer (hiperglucemia): las células Beta de los islotes de Langerhans del páncreas secretan INSULINA, la cual facilita la entrada de glucosa a las células musculares y adiposas y estimula al hígado a almacenar glucosa en forma de glucógeno (glucogénesis), bajando la glucosa en sangre. 2. En ayuno prolongado (hipoglucemia): las células Alfa del páncreas secretan GLUCAGÓN, que ordena al hígado degradar el glucógeno (glucogenólisis) y sintetizar glucosa (gluconeogénesis) para elevar la glucemia a su nivel normal. |
| **En Química del ICFES, ¿cómo se identifica el Reactivo Límite y el Reactivo en Exceso en una reacción estequiométrica como N₂ + 3H₂ → 2NH₃?** | 1. Primero se verifica que la ecuación química esté BALANCEADA (cumpliendo la Ley de Conservación de la Masa de Lavoisier: igual número de átomos de cada elemento en reactivos y productos). 2. Se convierten las cantidades dadas a MOLES (n = masa / Masa Molar) y se divide el número de moles disponibles de cada reactivo entre su respectivo coeficiente estequiométrico. El reactivo que dé el MENOR cociente es el Reactivo Límite (se consume por completo y determina cuántos moles de producto se forman). Por ejemplo, si reaccionan 2 moles de N₂ con 3 moles de H₂, como 1 mol de N₂ requiere 3 moles de H₂, el H₂ es el reactivo límite, se forman 2 moles de NH₃ y sobra 1 mol de N₂ sin reaccionar. |
| **En las gráficas de Curvas de Solubilidad (g de soluto por 100 g de H₂O vs. Temperatura) del ICFES, ¿cómo se determina si una solución es Insaturada, Saturada o Sobresaturada y cómo difieren los sólidos de los gases?** | La curva continua representa la concentración máxima (Solución SATURADA) a cada temperatura: 1. Cualquier punto DEBAJO de la curva es una solución INSATURADA (admite disolver más soluto). 2. Si se agrega una cantidad que ubica el punto POR ENCIMA de la curva, el exceso de soluto que supera el valor de la curva precipita al fondo (o forma una solución sobresaturada inestable si se enfrió lentamente). En la mayoría de las sales SÓLIDAS, la solubilidad en agua AUMENTA con la temperatura; en cambio, la solubilidad de todos los GASES (como el O₂ en ríos) DISMINUYE al aumentar la temperatura. |
| **¿Cuáles son los métodos físicos de separación de mezclas (homogéneas vs. heterogéneas) más preguntados en el ICFES?** | Para mezclas HETEROGÉNEAS: 1. Filtración (separa un sólido insoluble de un líquido por tamaño de partícula usando papel filtro), 2. Decantación (separa dos líquidos inmiscibles de diferente densidad, como agua y aceite, usando embudo de decantación), 3. Tamizado (sólidos de distinto tamaño de grano) y 4. Imantación (sólido ferromagnético). Para mezclas HOMOGÉNEAS (soluciones): 5. Destilación simple o fraccionada (separa líquidos miscibles aprovechando sus diferentes PUNTOS DE EBULLICIÓN, ej. agua y etanol), 6. Evaporación/Cristalización (separa un sólido disuelto calentando el solvente) y 7. Cromatografía. |
| **En Propiedades Coligativas de las Soluciones (Química UNAL e ICFES), ¿qué ocurre con el punto de ebullición, el punto de congelación y la presión de vapor del agua al disolver un soluto no volátil (como sal NaCl)?** | Al añadir un soluto no volátil a un solvente puro: 1. DISMINUYE la presión de vapor del solvente, 2. AUMENTA el punto de ebullición (ascenso ebulloscópico: la solución hierve a más de 100 °C a 1 atm) y 3. DISMINUYE el punto de congelación (descenso crioscópico: la solución se congela a menos de 0 °C, razón por la cual se esparce sal en carreteras con nieve). El efecto depende del número total de partículas disueltas (factor de van 't Hoff i). |

| # | Anverso (Pregunta de Recuerdo Activo) | Reverso (Explicación Oficial Verificada) |
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| **1** | ¿Cuáles son las 3 competencias y los 4 componentes evaluados en la prueba de Ciencias Naturales del ICFES Saber 11°? | Las 3 Competencias son: 1. Uso comprensivo del conocimiento científico (relacionar conceptos y teorías con fenómenos naturales), 2. Explicación de fenómenos (argumentar por qué ocurre un fenómeno a partir de modelos científicos) y 3. Indagación (plantear preguntas, diseñar experimentos, identificar variables e interpretar gráficas/tablas de resultados). Los 4 Componentes son: Biológico, Físico, Químico y Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). |
| **2** | En la competencia de 'Indagación' del ICFES, ¿cómo se distinguen la Variable Independiente, la Variable Dependiente y las Variables Controladas (constantes), y dónde va cada una en un gráfico? | 1. Variable Independiente (causa): es la que el investigador manipula o modifica intencionalmente en el experimento (se ubica siempre en el EJE HORIZONTAL X). 2. Variable Dependiente (efecto): es la respuesta que se mide u observa como consecuencia del cambio en la independiente (se ubica en el EJE VERTICAL Y). 3. Variables Controladas y Grupo Control: condiciones que se mantienen exactamente iguales en todos los ensayos para garantizar que el efecto medido se deba únicamente a la variable independiente. |
| **3** | En Biología Celular del ICFES, ¿cómo se diferencian el Transporte Pasivo (difusión simple, difusión facilitada y ósmosis) y el Transporte Activo a través de la membrana plasmática? | Transporte Pasivo: ocurre A FAVOR del gradiente de concentración (de mayor a menor concentración de soluto) y NO gasta energía metabólica (ATP); incluye difusión simple (O₂, CO₂), difusión facilitada por proteínas canal o transportadoras (glucosa, iones) y ósmosis. Transporte Activo (ej. bomba de Na⁺/K⁺ ATPasa): mueve solutos EN CONTRA de su gradiente de concentración (de menor a mayor concentración) y SÍ requiere gasto de energía en forma de ATP. |
| **4** | ¿Qué ocurre por Ósmosis cuando una célula animal (glóbulo rojo) y una célula vegetal se sumergen en un medio Hipotónico, Isotónico e Hipertónico? | El agua siempre se mueve por ósmosis desde donde hay MENOR concentración de soluto (hipotónico) hacia donde hay MAYOR concentración de soluto (hipertónico): 1. En medio Hipertónico: la célula pierde agua y se deshidrata (crenación en glóbulo rojo; plasmólisis en célula vegetal al despegarse la membrana de la pared celular). 2. En medio Hipotónico: entra agua a la célula; el glóbulo rojo estalla (hemólisis/citólisis), mientras que la célula vegetal se hincha sin estallar gracias a su pared celular rígida de celulosa (turgencia). 3. En medio Isotónico: el flujo neto de agua es cero. |
| **5** | En Genética del ICFES (Cuadros de Punnett), si dos padres fenotípicamente sanos tienen un hijo con una enfermedad genética, ¿cómo se deduce si el alelo causante es dominante o recesivo? | En un árbol genealógico (pedigrí), si dos padres sanos (sin el rasgo) tienen un hijo afectado, el rasgo es obligatoriamente RECESIVO (aa) y ambos padres son portadores heterocigotos (Aa). Al cruzar Aa × Aa, la probabilidad de que el siguiente hijo nazca afectado (aa) es del 25% (1/4), la de ser portador sano (Aa) es del 50% (2/4) y la de ser homocigoto dominante sano (AA) es del 25% (1/4). |
| **6** | ¿Cómo se resuelve en el ICFES un problema del Dogma Central de la Biología Molecular (ADN → ARNm → Proteína) usando la tabla del código genético? | 1. A partir de la hebra molde de ADN (3'→5'), se transcribe la cadena complementaria de ARNm (5'→3') cambiando A→U, T→A, C→G y G→C (recuerda que en el ARN NUNCA hay Timina, sino Uracilo). 2. Se divide el ARNm en tripletes llamados CODONES (de 3 en 3 bases, iniciando en AUG que codifica Metionina) y se busca cada codón en la tabla del código genético hasta llegar a un codón de parada (UAA, UAG o UGA, que no codifican ningún aminoácido). Una mutación silenciosa cambia una base del codón pero produce el mismo aminoácido debido a la degeneración del código genético. |

### Módulo 5 (ADVANCED): [Concursos de Méritos CNSC Colombia (Empleo Público y Concurso Docente): Ley 909 de 2004, MIPG, CPACA (Ley 1437), Código General Disciplinario (Ley 1952) y Gestión Documental](/flashcards/sets/ccfabf10-a63f-4ca8-a84e-4e1d467fdf04/)

**Alcance del Módulo y Temario Oficial**: Preparación especializada para las pruebas escritas de Competencias Funcionales y Comportamentales (metodología de Juicio Situacional) de la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC) en Colombia: Carrera Administrativa (Ley 909 de 2004, Decreto 1083 de 2015), MIPG, CPACA (Ley 1437/2011 y Ley 2080/2021), Contratación Estatal, Código General Disciplinario (Ley 1952/2019), Gestión Documental (Ley 594/2000) y Concurso Docente.

- **Enlace Directo al Mazo**: [Concursos de Méritos CNSC Colombia (Empleo Público y Concurso Docente): Ley 909 de 2004, MIPG, CPACA (Ley 1437), Código General Disciplinario (Ley 1952) y Gestión Documental (32 tarjetas)](https://flashcards.world/flashcards/sets/ccfabf10-a63f-4ca8-a84e-4e1d467fdf04/)
- **Explorar por Nivel**: [ADVANCED Mazos en Flashcards.world](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es&expertise_level=advanced)

| Concepto Clave / Pregunta de Examen | Respuesta Verificada y Regla Oficial |
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| **¿Qué es el Modelo Integrado de Planeación y Gestión (MIPG — Decreto 1499 de 2017), cuáles son sus 7 Dimensiones Operativas y cuántas políticas de gestión y desempeño lo integran?** | El MIPG es el marco de referencia para dirigir, planear, ejecutar, hacer seguimiento, evaluar y controlar la gestión de las entidades públicas colombianas con el fin de generar valor público. Su corazón es el Talento Humano y opera a través de 7 Dimensiones: 1. Talento Humano (Dimensión 1), 2. Direccionamiento Estratégico y Planeación (Dimensión 2), 3. Gestión con Valores para Resultados (Dimensión 3), 4. Evaluación de Resultados (Dimensión 4), 5. Información y Comunicación (Dimensión 5), 6. Gestión del Conocimiento y la Innovación (Dimensión 6) y 7. Control Interno (Dimensión 7), articulando 19 políticas de gestión y desempeño institucional y midiéndose anualmente mediante el FURAG (Índice de Desempeño Institucional IDI). |
| **En la Dimensión 7 del MIPG (Control Interno y MECI), ¿cómo funciona el esquema de las 'Cuatro Líneas de Defensa' (Línea Estratégica + 3 Líneas de Defensa)?** | 1. Línea Estratégica: conformada por la Alta Dirección y el Comité Institucional de Coordinación de Control Interno (define políticas y directrices). 2. Primera Línea de Defensa: los líderes de los procesos operativos y misionales y sus equipos (ejecutan los controles cotidianos de autogestión y autocontrol directamente en la operación). 3. Segunda Línea de Defensa: jefes de planeación, supervisores de contratos, comités de riesgos y gestores de calidad (monitorean y aseguran que la primera línea gestione adecuadamente los riesgos). 4. Tercera Línea de Defensa: la Oficina de Control Interno o Auditoría Interna (evalúa de manera independiente y objetiva la efectividad de la gestión del riesgo y del control). |
| **Según el Código de Integridad del Servicio Público Colombiano (DAFP / MIPG), ¿cuáles son los 5 Valores del Servicio Público?** | 1. Honestidad ('Actúo siempre con fundamento en la verdad, cumpliendo mis deberes con transparencia y rectitud, y siempre favoreciendo el interés general'), 2. Respeto ('Reconozco, valoro y trato de manera digna a todas las personas, con sus virtudes y defectos, sin importar su labor, su procedencia, títulos o cualquier otra condición'), 3. Compromiso, 4. Diligencia y 5. Justicia. |
| **En el CPACA (Ley 1437 de 2011, reformada por la Ley 2080 de 2021), ¿cuáles son los recursos que proceden en sede administrativa contra los actos administrativos de carácter particular y concreto, y en qué plazo se interponen?** | Contra los actos administrativos definitivos de carácter particular proceden: 1. Recurso de Reposición (ante el mismo funcionario que tomó la decisión para que la aclare, modifique, adicione o revoque), 2. Recurso de Apelación (ante el inmediato superior administrativo o funcional, con el mismo propósito; es OBLIGATORIO agotar la apelación cuando proceda para poder acudir luego a la jurisdicción contencioso-administrativa) y 3. Recurso de Queja (facultativo, cuando se rechaza el de apelación). Los recursos de reposición y apelación deben interponerse por escrito en la diligencia de notificación personal, o dentro de los DIEZ (10) DÍAS hábiles siguientes a ella. Contra los actos de carácter general, de trámite, preparatorios o de ejecución NO proceden recursos. |
| **Según el CPACA (Ley 1437 de 2011, Arts. 83 y 84), ¿cuándo se configura el Silencio Administrativo Sustancial y el Silencio Administrativo Procesal (en recursos), y cuál es la regla general (negativo vs. positivo)?** | La regla general en Colombia es el Silencio Administrativo NEGATIVO (se entiende negada la petición o el recurso, lo que habilita al ciudadano a demandar ante la jurisdicción sin eximir a la autoridad de responder): 1. Silencio Sustancial (Art. 83): transcurridos TRES (3) MESES contados a partir de la presentación de una petición sin que se haya notificado decisión que la resuelva. 2. Silencio Procesal en Recursos (Art. 86): transcurridos DOS (2) MESES desde la interposición de los recursos de reposición o apelación sin que se haya notificado decisión expresa. El Silencio Administrativo POSITIVO (Art. 84) es EXCEPCIONAL y solo opera en los casos expresamente previstos en disposiciones legales especiales (ej. servicios públicos domiciliarios o falta de entrega de copias en derecho de petición de información). |
| **En el CPACA, ¿cuáles son los Medios de Control Judicial principales (Nulidad, Nulidad y Restablecimiento del Derecho, Reparación Directa y Controversias Contractuales) y sus términos de caducidad?** | 1. Nulidad Simple (Art. 137): contra actos administrativos de carácter general en defensa de la legalidad abstracta; puede interponerse por cualquier persona y en CUALQUIER TIEMPO (no caduca). 2. Nulidad y Restablecimiento del Derecho (Art. 138): contra actos administrativos particulares que lesionan un derecho subjetivo; caduca a los CUATRO (4) MESES contados desde el día siguiente a la comunicación, notificación, ejecución o publicación del acto. 3. Reparación Directa (Art. 140): por daños antijurídicos causados por hechos, omisiones, operaciones administrativas o ocupación de inmuebles; caduca a los DOS (2) AÑOS. 4. Controversias Contractuales (Art. 141): caduca a los DOS (2) AÑOS. |
| **Según el Estatuto General de Contratación de la Administración Pública (Ley 80 de 1993 y Ley 1150 de 2007), ¿cuáles son las 5 Modalidades de Selección de contratistas del Estado en Colombia?** | 1. Licitación Pública: regla general cuando la cuantía supera la menor cuantía de la entidad y no aplica otra modalidad especial. 2. Selección Abreviada: procesos simplificados para adquisición de bienes y servicios de características técnicas uniformes (por subasta inversa o Acuerdo Marco de Precios en la Tienda Virtual del Estado Colombiano), contratación de menor cuantía o prestación de servicios de salud. 3. Concurso de Méritos: exclusivo para la selección de CONSULTORES o proyectos de arquitectura (NUNCA se evalúa el precio como factor de escogencia, sino la experiencia y calificación intelectual). 4. Contratación Directa: causal taxativa sin pluralidad de oferentes (urgencia manifiesta, contratos interadministrativos, inexistencia de pluralidad de oferentes, contratos de prestación de servicios profesionales y de apoyo a la gestión, arrendamiento o adquisición de inmuebles). 5. Mínima Cuantía: cuando el valor no excede el 10% de la menor cuantía de la entidad (el único factor de evaluación es el menor precio cumpliendo los requisitos habilitantes). |
| **En Contratación Estatal (Ley 80 de 1993 y Ley 1474 de 2011 - Estatuto Anticorrupción), ¿cuál es la diferencia entre Supervisión e Interventoría de un contrato estatal?** | La Supervisión es el seguimiento técnico, administrativo, financiero, contable y jurídico realizado directamente por la MISMA entidad estatal a través de sus propios servidores públicos cuando no se requieren conocimientos especializados. La Interventoría es el seguimiento técnico realizado por una persona natural o jurídica EXTERNA contratada para tal fin mediante Concurso de Méritos cuando el seguimiento del contrato suponga conocimiento especializado o la complejidad/extensión del mismo lo justifique (ej. contratos de obra pública de gran cuantía). |

| # | Anverso (Pregunta de Recuerdo Activo) | Reverso (Explicación Oficial Verificada) |
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| **1** | En los Concursos de Méritos de la CNSC en Colombia, ¿cómo se resuelven las preguntas bajo la metodología de 'Juicio Situacional'? | Todas las preguntas de la CNSC presentan un CASO HIPOTÉTICO laboral en una entidad pública donde el aspirante asume un rol específico (profesional, técnico o asistencial) y debe elegir entre 3 o 4 actuaciones posibles. Regla de oro para acertar: NUNCA elijas la opción que delega o traslada el problema al jefe o a otra oficina sin actuar primero, ni la opción que actúa por 'buena fe' saltándose el procedimiento reglado; elige siempre la opción donde el servidor público verifica la norma/competencia, aplica el debido proceso legal dentro de los términos establecidos y deja trazabilidad documental. |
| **2** | Según el Artículo 125 y el Artículo 130 de la Constitución Política de Colombia y la Ley 909 de 2004, ¿cuál es la regla general de vinculación al empleo público y cuál es la función de la CNSC? | El Artículo 125 de la Constitución establece que por regla general los empleos en los órganos y entidades del Estado son de CARRERA ADMINISTRATIVA, y el ingreso y ascenso se hacen exclusivamente por MÉRITO mediante concurso público abierto. Se exceptúan los de elección popular, los de libre nombramiento y remoción (dirección, conducción y confianza), los trabajadores oficiales (vinculados por contrato de trabajo) y los demás que determine la ley. Según el Artículo 130 CP, la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC) es un órgano autónomo e independiente, del más alto nivel, responsable de la administración y vigilancia de las carreras de los servidores públicos (excepto las carreras con régimen especial de origen constitucional). |
| **3** | Según la Ley 909 de 2004 y el Decreto 1083 de 2015, ¿cuáles son los 5 Niveles Jerárquicos de los empleos públicos en Colombia y sus funciones generales? | 1. Nivel Directivo: funciones de dirección general, formulación de políticas institucionales y adopción de planes, programas y proyectos. 2. Nivel Asesor: asistir, aconsejar y asesorar directamente a los empleados públicos de la alta dirección. 3. Nivel Profesional: ejecución y aplicación de los conocimientos propios de cualquier carrera profesional (universitaria), con capacidad de análisis, coordinación y supervisión. 4. Nivel Técnico: desarrollo de procesos y procedimientos con aplicación de ciencia y tecnología o formación técnica/tecnológica. 5. Nivel Asistencial: actividades de apoyo administrativo, operativo, secretarial o de ejecución manual. |
| **4** | En Carrera Administrativa (Ley 909 de 2004), ¿cuánto dura el Período de Prueba tras superar un concurso de méritos de la CNSC y qué vigencia tiene la Lista de Elegibles? | 1. El Período de Prueba dura SEIS (6) MESES (en el sistema general de carrera de la Ley 909; en el Concurso Docente del Decreto 1278 dura hasta la culminación del año escolar siempre que haya laborado mínimo 4 meses). Al finalizar los 6 meses, se realiza la Evaluación del Desempeño Laboral (EDL): si obtiene calificación satisfactoria o sobresaliente, adquiere los derechos de carrera y es inscrito en el Registro Público de Carrera Administrativa (RPCA); si es no satisfactoria, su nombramiento es declarado insubsistente. 2. La Lista de Elegibles tiene una vigencia de DOS (2) AÑOS en firme. |
| **5** | ¿Qué diferencia existe entre el 'Encargo' y el 'Nombramiento Provisional' para proveer vacantes temporales o definitivas de carrera administrativa (Ley 909 de 2004 modificada por la Ley 1960 de 2019)? | Mientras se surte el concurso de méritos, los empleados con derechos de carrera administrativa tienen DERECHO PREFERENCIAL a ser encargados en las vacantes temporales o definitivas inmediatamente superiores o de cualquier nivel, siempre que acrediten los requisitos del Manual de Funciones, posean las aptitudes, no hayan sido sancionados disciplinariamente en el último año y su última Evaluación del Desempeño Laboral sea Sobresaliente (o en su defecto, Satisfactoria). Solo de manera excepcional, cuando NO exista ningún servidor de carrera que cumpla los requisitos para el encargo, la entidad puede efectuar un Nombramiento Provisional con personas que no pertenecen a la carrera. |
| **6** | Según el Decreto 1083 de 2015 (modificado por el Decreto 815 de 2018), ¿cuáles son las Competencias Comportamentales COMUNES a todos los servidores públicos en Colombia? | Son 6 competencias comportamentales transversales obligatorias para todos los niveles jerárquicos: 1. Aprendizaje continuo, 2. Orientación a resultados, 3. Orientación al usuario y al ciudadano, 4. Compromiso con la organización, 5. Trabajo en equipo y 6. Adaptación al cambio (además de las competencias comportamentales específicas de cada nivel jerárquico: Directivo, Asesor, Profesional, Técnico y Asistencial). |

### Módulo 6 (ADVANCED): [Examen de Residencias Médicas Colombia y Saber Pro Salud: Guías de Práctica Clínica (MinSalud), RIAS, Enfermedades Tropicales, Medicina Interna, Pediatría y Gineco-Obstetricia](/flashcards/sets/6267032b-064d-4426-a211-35e5e488c7cf/)

**Alcance del Módulo y Temario Oficial**: Preparación clínica de alto rendimiento para los exámenes de admisión a Residencias Médicas en Colombia (UNAL, UdeA, Rosario, Javeriana, Sabana, Univalle, UIS) y Saber Pro Medicina/Enfermería: Sistema de Salud Colombiano (Ley 100/1993, Ley Estatutaria 1751/2015, RIAS Resolución 3280/2018), Guías de Práctica Clínica del Ministerio de Salud, Enfermedades Tropicales (Dengue, Malaria, Chagas, Leishmaniasis, Accidente Ofídico) y urgencias médico-quirúrgicas.

- **Enlace Directo al Mazo**: [Examen de Residencias Médicas Colombia y Saber Pro Salud: Guías de Práctica Clínica (MinSalud), RIAS, Enfermedades Tropicales, Medicina Interna, Pediatría y Gineco-Obstetricia (32 tarjetas)](https://flashcards.world/flashcards/sets/6267032b-064d-4426-a211-35e5e488c7cf/)
- **Explorar por Nivel**: [ADVANCED Mazos en Flashcards.world](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es&expertise_level=advanced)

| Concepto Clave / Pregunta de Examen | Respuesta Verificada y Regla Oficial |
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| **En Toxicología Clínica de Colombia (INS), ¿cómo se diferencian y manejan los Accidentes Ofídicos por serpientes Bothrops (Mapaná / Talla X / Cuatro narices), Lachesis (Verrugosa) y Micrurus (Coral)?** | 1. Accidente Bothrópico (90–95% de los casos en Colombia, Bothrops asper/atrox): veneno proteolítico, coagulante (consume fibrinógeno por acción tipo trombina) y hemorrágico; causa edema progresivo, flictenas, necrosis local y sangrado sistémico con prolongación de tiempos de coagulación (prueba del todo o nada a los 20 min). Se clasifica en Leve, Moderado, Severo y se neutraliza con Suero Antiofídico Polivalente (antibothrópico/anticrotálico/antilachésico). 2. Accidente Micrúrico o Elapídico (serpiente Coral verdadera — anillos completos RANA: Rojo-Amarillo-Negro-Amarillo): veneno NEUROTÓXICO (bloqueo pre y postsináptico de acetilcolina) SIN edema ni necrosis local significativa, que produce ptosis palpebral (facies miasténica de Rosenfeld), diplopía, disfagia y parálisis respiratoria; requiere Suero Antimicrúrico específico + soporte ventilatorio (y Neostigmina + Atropina si el veneno es postsináptico). |
| **Según la Resolución 3280 de 2018 (Ruta Materno-Perinatal en Colombia) y la GPC de Trastornos Hipertensivos del Embarazo, ¿cómo se realiza la profilaxis de Preeclampsia y el manejo de la Preeclampsia con criterios de severidad (Código Azul Obstétrico)?** | En toda gestante con alto riesgo de preeclampsia se indica Ácido Acetilsalicílico (ASA 100–150 mg/día vía oral por la noche desde la semana 12 hasta la 36) + suplementación con Carbonato de Calcio (1,200 mg/día elemental). Preeclampsia con criterios de severidad: PA ≥ 160/110 mmHg, o PA ≥ 140/90 acompañada de trombocitopenia (< 100,000/µL), creatinina > 1.1 mg/dL, transaminasas al doble (AST/ALT ≥ 70 UI/L), edema pulmonar o síntomas cerebrales/visuales persistentes (cefalea global severa, fosfenos, tinnitus, epigastralgia en barra de Chaussier). Manejo del Código Azul Obstétrico: 1. Sulfato de Magnesio (esquema Zuspan: impregnación con 4 g IV en 20–30 min, seguido de infusión de mantenimiento de 1 g/hora IV por 24 horas; vigilar reflejo rotuliano, FR ≥ 12–16 rpm y diuresis ≥ 0.5 mL/kg/h; antídoto: Gluconato de Calcio 1 g IV). 2. Antihipertensivo de emergencia si PA ≥ 160/110 mmHg: Nifedipino oral 10–20 mg, Labetalol IV o Hidralazina IV. 3. Desembarazar según edad gestacional y estabilidad materna. |
| **En Gineco-Obstetricia de Colombia (Código Rojo Obstétrico — Hemorragia Posparto HPP), ¿cuáles son las 4 T's causales, qué evalúa el Índice de Choque y cuál es el manejo escalonado en la 'Hora Dorada'?** | Se define HPP como pérdida sanguínea ≥ 500 mL en parto vaginal o ≥ 1,000 mL en cesárea, o cualquier sangrado que produzca inestabilidad hemodinámica. Las 4 T's (en orden de frecuencia): 1. TONO (Atonía uterina: 70% de los casos), 2. TRAUMA (desgarros del canal del parto, inversión o ruptura uterina: 20%), 3. TEJIDO (retención de restos placentarios o acretismo: 9%) y 4. TROMBINA (coagulopatías: 1%). El Índice de Choque = Frecuencia Cardíaca / Presión Arterial Sistólica (en obstetricia es anormal si es ≥ 0.9, y si es > 1.0 predice necesidad de transfusión masiva). Manejo escalonado de atonía uterina: masaje uterino bimanual + 2 canalizaciones con catéter 14G o 16G + cristaloides tibios + Oxitocina IV (infusión continua) + Ácido Tranexámico 1 g IV en las primeras 3 horas + Metilergonovina 0.2 mg IM (CONTRAINDICADA en hipertensión/preeclampsia) + Misoprostol 800 µg sublingual → si persiste: taponamiento con Balón de Bakri o condón hidrostático → suturas compresivas (B-Lynch) o ligadura vascular → histerectomía. |
| **Según la GPC Colombiana de Síndrome Coronario Agudo (IAMCEST vs. IAMSEST) y Falla Cardíaca, ¿cuáles son los tiempos meta de reperfusión y los 4 pilares farmacológicos de la Insuficiencia Cardíaca con FEVI reducida (ICFEr ≤ 40%)?** | En el Infarto Agudo de Miocardio con Elevación del ST (IAMCEST): si el tiempo desde el primer contacto médico hasta la Angioplastia Primaria (ICP) es ≤ 120 minutos (≤ 60–90 min si consulta directo a centro con hemodinamia), se realiza ICP primaria; si el traslado demora > 120 minutos y está dentro de las primeras 12 horas de síntomas sin contraindicaciones, se administra FIBRINÓLISIS intravenosa (Tenecteplasa o Alteplasa) en ≤ 10–30 minutos (estrategia fármaco-invasiva). En Insuficiencia Cardíaca con FEVI reducida (≤ 40%), los 4 pilares modificadores de la mortalidad ('cuádruple terapia fundacional') son: 1. ARNI (Sacubitrilo/Valsartán) o IECA/ARA-II, 2. Betabloqueador (Carvedilol, Metoprolol succinato, Bisoprolol o Nebivolol), 3. Antagonista del Receptor Mineralocorticoide (Espironolactona o Eplerenona) y 4. Inhibidor de SGLT2 (Dapagliflozina o Empagliflozina). |
| **En Neumología de Colombia (GPC de EPOC y Asma, e Infección Respiratoria Aguda / Neumonía Adquirida en la Comunidad NAC), ¿cómo se diagnostica espirométricamente la EPOC y cómo se aplica la escala CURB-65 en NAC?** | El diagnóstico de EPOC requiere espirometría posbroncodilatador (400 µg de salbutamol) con relación VEF₁/CVF < 0.70 que confirma obstrucción fija al flujo aéreo (a diferencia del Asma, donde la obstrucción es reversible con aumento del VEF₁ ≥ 12% y ≥ 200 mL posbroncodilatador). En Neumonía Adquirida en la Comunidad (NAC) en adultos, la escala CURB-65 otorga 1 punto por cada criterio: Confusión aguda, Urea/BUN > 19–20 mg/dL, Frecuencia Respiratoria ≥ 30 rpm, Presión Arterial Baja (PAS < 90 o PAD ≤ 60 mmHg) y Edad ≥ 65 años. Manejo: 0–1 puntos = ambulatorio (Amoxicilina o Doxiciclina/Macrólido); 2 puntos = hospitalización en sala general (Ampicilina/Sulbactam + Claritromicina); ≥ 3 puntos = manejo en UCI. |
| **En Neurología de Urgencias (GPC de Ataque Cerebrovascular ACV Isquémico Agudo en Colombia), ¿cuál es la ventana terapéutica para Trombólisis Intravenosa con Alteplasa (rt-PA) o Tenecteplasa y para Trombectomía Mecánica?** | Ante un ACV agudo ('Código ACV'), el primer examen imagenológico obligatorio en primeros 20–25 minutos es la TAC de cráneo simple sin contraste para descartar hemorragia intracerebral. Si es ACV Isquémico y no hay contraindicaciones, la ventana estándar para Trombólisis Intravenosa con Alteplasa (0.9 mg/kg, máximo 90 mg: 10% en bolo de 1 min y 90% en infusión de 60 min; PA debe mantenerse < 185/110 mmHg antes del bolo) es de hasta 4.5 HORAS desde el inicio de los síntomas (o última vez visto normal). Si hay oclusión de gran vaso de circulación anterior (ACI distal o ACM segmento M1), la ventana para Trombectomía Mecánica endovascular es de hasta 6 horas (y extensible hasta 24 horas según criterios de perfusión DAWN / DEFUSE-3). |
| **En Pediatría de Colombia (Estrategia AIEPI Clínico, PAI y GPC de Bronquiolitis y Crup), ¿cuál es el agente causal, el cuadro clínico y el pilar del tratamiento de la Bronquiolitis aguda frente a la Laringotraqueítis (Crup viral)?** | 1. Bronquiolitis Aguda (primer episodio sibilante en lactante menor de 2 años, precedido de rinorrea/catarro): causada en el 70–80% por el Virus Sincitial Respiratorio (VSR). El pilar del tratamiento es exclusivamente de SOPORTE: aspiración/aseo nasal con solución salina, hidratación fraccionada, oxigenoterapia suplementaria si la saturación de O₂ cae por debajo del umbral para la altitud (ej. < 90% a 2,600 m s.n.m. en Bogotá o < 92% a nivel del mar) y nebulizaciones con solución salina hipertónica al 3% en hospitalizados (NO se recomiendan de rutina broncodilatadores, corticoides ni antibióticos). 2. Laringotraqueítis Aguda o Crup Viral (causado por virus Parainfluenza tipos 1 y 2): tríada clásica de tos perruna/metálica, disfonía y estridor laríngeo inspiratorio (signo de la aguja o campanario en radiografía cervical AP); tratamiento de primera línea en todos los grados (puntaje de Westley): Dexametasona dosis única (0.15 a 0.6 mg/kg VO o IM) + Adrenalina racémica o L-adrenalina nebulizada en casos moderados/severos con estridor en reposo. |
| **En el Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) de Colombia, ¿qué vacunas se aplican al Recién Nacido, a los 2, 4 y 6 meses, al año (12 meses), a los 18 meses y a los 5 años?** | 1. Recién Nacido: BCG + Hepatitis B (dosis de recién nacido en primeras 12–24 h). 2. A los 2 y 4 meses: Pentavalente (DPT + HB + Hib), Polio inactivada (VIP), Rotavirus (vía oral) y Neumococo conjugada. 3. A los 6 meses: Pentavalente (3ª dosis), VIP (3ª dosis) e Influenza estacional (1ª dosis a los 6 meses y 2ª a los 7 meses). 4. A los 12 meses (1 año): Triple Viral (SRP: Sarampión, Rubéola, Paperas), Varicela, Hepatitis A y refuerzo de Neumococo. 5. A los 18 meses: Fiebre Amarilla, 1er refuerzo de DPT, 1er refuerzo de Polio y refuerzo de Triple Viral. 6. A los 5 años: 2° refuerzo de DPT, 2° refuerzo de Polio y refuerzo de Varicela (además de vacuna contra VPH a los 9 años y TdaP en gestantes desde la semana 26). |

| # | Anverso (Pregunta de Recuerdo Activo) | Reverso (Explicación Oficial Verificada) |
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| **1** | En Salud Pública de Colombia (Residencias Médicas y Saber Pro), ¿qué establecieron la Ley 100 de 1993, la Ley 1122 de 2007, la Ley 1438 de 2011 y la Ley Estatutaria de Salud 1751 de 2015? | Ley 100 de 1993: creó el Sistema General de Seguridad Social Integral (Pensiones, Salud SGSSS con Régimen Contributivo y Subsidiado, y Riesgos Laborales). Ley 1122 de 2007: ajustes en dirección y regulación (creó la CRES, hoy liquidada). Ley 1438 de 2011: fortaleció el SGSSS a través de la estrategia de Atención Primaria en Salud (APS) y unificó el Plan de Beneficios. Ley Estatutaria 1751 de 2015: consagró la SALUD como un DERECHO FUNDAMENTAL AUTÓNOMO e irrenunciable en lo individual y en lo colectivo, estableció los elementos de Disponibilidad, Aceptabilidad, Accesibilidad y Calidad (DAAC), respetó la autonomía médica y sustituyó el listado positivo (antiguo POS) por un sistema donde TODO está cubierto salvo las exclusiones explícitas (cosméticos, experimentales sin evidencia, no autorizados por INVIMA). |
| **2** | Según la Resolución 3280 de 2018 del Ministerio de Salud de Colombia, ¿qué son las RIAS (Rutas Integrales de Atención en Salud) y cuáles son sus 3 tipos de rutas? | Las RIAS ordenan la gestión intersectorial e integral de la atención en salud por momentos del curso de vida (Primera Infancia, Infancia, Adolescencia, Juventud, Adultez y Vejez) en 3 tramos: 1. Ruta Integral de Atención para la Promoción y Mantenimiento de la Salud (RPMS — valoración integral obligatoria según edad y tamizajes poblacionales), 2. Rutas Integrales de Atención para Grupos de Riesgo (ej. Ruta Materno-Perinatal y Ruta Cardio-Cerebro-Vascular-Metabólica) y 3. Rutas Integrales de Atención Específicas para Eventos (patologías concretas priorizadas). |
| **3** | En Vigilancia Epidemiológica en Colombia (SIVIGILA — Instituto Nacional de Salud INS), ¿cuál es la diferencia entre un Caso Sospechoso, un Caso Probable y un Caso Confirmado (por laboratorio, clínica o nexo epidemiológico)? | Caso Sospechoso: paciente con signos y síntomas compatibles con la enfermedad pero sin evidencia de laboratorio ni nexo aún. Caso Probable: cumple con los criterios clínicos de la definición operativa del protocolo del INS y tiene una prueba de tamizaje sugestiva o vínculo epidemiológico sin confirmación definitiva aún. Caso Confirmado: aquel que cuenta con confirmación diagnóstica definitiva (aislamiento viral, PCR, seroconversión IgM/IgG, gota gruesa positiva o histopatología) o cumple definición clínica + nexo epidemiológico directo con un caso confirmado por laboratorio durante un brote. |
| **4** | Según la Guía de Práctica Clínica de Colombia y la OMS para DENGUE, ¿cómo se clasifica clínicamente el Dengue, cuáles son los 'Signos de Alarma' y cómo se manejan los Grupos A, B1, B2 y C? | El Dengue (transmitido por Aedes aegypti, serotipos DENV 1–4) tiene 3 fases: Febril (2–7 días), Crítica (defervescencia, días 3–7, donde ocurre la extravasación plasmática) y Recuperación. Signos de Alarma (aparecen al caer la fiebre): dolor abdominal intenso y continuo o a la palpación, vómitos persistentes, acumulación clínica de líquidos (ascitis, derrame pleural), sangrado de mucosas, letargia o irritabilidad, hepatomegalia > 2 cm y aumento del hematocrito con caída rápida de plaquetas. Manejo: Grupo A (sin signos de alarma ni comorbilidades): ambulatorio con hidratación oral y Acetaminofén (PROHIBIDOS AINEs, ASA e inyecciones IM). Grupo B1 (sin signos de alarma pero con condición asociada: embarazo, < 1 año, > 65 años, comorbilidad o riesgo social): observación hospitalaria. Grupo B2 (CON signos de alarma): hospitalización e hidratación IV inmediata con cristaloides (Lactato de Ringer o SSN 0.9% iniciando a 10 mL/kg/h y titulando según respuesta). Grupo C (Dengue Grave: choque por extravasación, sangrado grave o daño severo de órgano): UCI y bolo de cristaloides a 20 mL/kg en 15–30 min. |
| **5** | Según la Guía de Práctica Clínica de Colombia (MinSalud / INS) para MALARIA (Paludismo), ¿cuál es el estándar diagnóstico y cuál es el tratamiento de primera línea para Malaria no complicada por P. falciparum, por P. vivax y para Malaria Complicada? | Diagnóstico de oro: Gota Gruesa y extendido de sangre periférica (determina especie y parasitemia en parásitos/µL). Tratamiento en Colombia: 1. Malaria NO complicada por Plasmodium falciparum: Arteméter + Lumefantrina (vía oral por 3 días, 6 dosis) + dosis única de Primaquina (0.75 mg/kg) como gametocida para cortar transmisión. 2. Malaria NO complicada por Plasmodium vivax: Cloroquina (vía oral por 3 días, dosis total 25 mg/kg) + Primaquina durante 14 DÍAS (0.25 mg/kg/día) para erradicar los hipnozoítos hepáticos y evitar recaídas (NOTA: la Primaquina está CONTRAINDICADA en embarazadas y menores de 6 meses / déficit de G6PD por hemólisis). 3. Malaria Complicada (cerebral, anemia severa, falla renal, hiperparasitemia): Artesunato intravenoso (2.4 mg/kg a las 0, 12 y 24 h, y luego cada 24 h) seguido del esquema oral completo. |
| **6** | En Enfermedades Tropicales de Colombia, ¿cómo se diagnostica y cuál es el tratamiento de primera línea para la Leishmaniasis Cutánea/Mucocutánea, la Enfermedad de Chagas y la Fiebre Amarilla? | 1. Leishmaniasis (transmitida por flebótomos del género Lutzomyia, 'pito' o 'pringador'): diagnóstico de Leishmaniasis Cutánea mediante frotis directo de los bordes activos de la úlcera (tinción Giemsa buscando amastigotes intracelulares en macrófagos); tratamiento de primera línea sistémico con Antimoniato de Meglumina (Glucantime, 20 mg Sb⁵⁺/kg/día IM o IV por 20 días en cutánea y 28 días en mucocutánea) o Miltefosina oral / Anfotericina B liposomal. 2. Enfermedad de Chagas (Trypanosoma cruzi, transmitido por triatominos 'pito' y por vía oral en brotes agudos): en fase aguda se diagnostica por métodos parasitológicos directos (Strout, micrométodo) y en fase crónica por 2 pruebas serológicas IgG de distinto principio (ELISA + IFI); tratamiento antiparasitario con Benznidazol o Nifurtimox por 60 días. 3. Fiebre Amarilla (Flavivirus): signo de Faget (bradicardia relativa con fiebre alta), ictericia, albuminuria y vómito negro; prevención con vacuna de virus vivo atenuado al año de edad (dosis única de por vida). |

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## 3. Plan de Estudio en 4 Fases con Recuerdo Activo y Repetición Espaciada

| Fase de Estudio | Protocolo Práctico |
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| **Fase 1: Base Conceptual y Definiciones Clave (Días 1–7)** | Domina los Módulos 1 y 2 (`basic`). Consolida definiciones fundamentales, artículos constitucionales/legales, fórmulas base y clasificaciones mediante sesiones diarias de 20 minutos. |
| **Fase 2: Aplicación Práctica, Reactivos Tipo Examen y Procesos (Días 8–16)** | Completa los Módulos 3 y 4 (`intermediate`). Practica resolución de problemas, mecanismos fisiopatológicos o jurídicos y comparativas mientras repasas las tarjetas difíciles de la Fase 1. |
| **Fase 3: Casos Complejos, Excepciones y Alta Dificultad (Días 17–24)** | Domina los Módulos 5 y 6 (`advanced`). Entrena casos clínicos, supuestos prácticos y reactivos trampa de alta discriminación bajo límite de tiempo. |
| **Fase 4: Consolidación con Repetición Espaciada y Recta Final (Últimos 7 Días)** | Repasa de forma intensiva las tarjetas falladas en los 6 módulos (192 tarjetas en total) combinando simulacros cronometrados. |

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## 4. 5 Estrategias Clave para Maximizar tu Puntaje en el Examen

- **Identifica las 3 Competencias Oficiales del ICFES en Cada Pregunta**: Todas las pruebas de Saber 11° y Saber Pro están construidas sobre tres niveles progresivos (1. Interpretación/Contenidos locales, 2. Formulación/Articulación global y 3. Argumentación/Evaluación crítica). Antes de mirar las opciones, subraya el verbo y la restricción de la pregunta ('según el texto', 'el supuesto subyacente', 'el paso incorrecto').
- **Aplica el Multiperspectivismo y la Constitución de 1991 en Sociales y Ciudadanas**: En los dilemas sociales o ambientales del ICFES, nunca respondas desde tu opinión personal: identifica qué dimensión prioriza cada actor (económica, ambiental, cultural, política o legal) y domina la diferencia exacta entre Acción de Tutela (derechos fundamentales, 10 días), Acción Popular (derechos colectivos/ambiente), Acción de Cumplimiento (leyes/actos administrativos) y los 7 mecanismos de participación ciudadana (Art. 103 CP).
- **Resuelve los Casos de Juicio Situacional de la CNSC con Apego Estricto al Procedimiento y al MIPG**: En las pruebas escritas de la CNSC, descarta las opciones pasivas (trasladar el problema al jefe sin verificar) y las opciones autoritarias o informales. Elige siempre la alternativa que articula el Manual Específico de Funciones, los términos legales del CPACA (Ley 1437/2011 y Ley 1755/2015), el debido proceso disciplinario (Ley 1952/2019) y la trazabilidad documental (TRD).
- **Entrena el Análisis de la Imagen y las Gráficas sin Calculadora para el Examen de la UNAL**: El examen de admisión de la Universidad Nacional (120 preguntas en 3.5 horas) integra textos multidisciplinares con Matemáticas, Ciencias y Análisis de la Imagen (vistas ortogonales, plegado de sólidos y transformaciones geométricas). Practica el cálculo con fracciones, radicales y ángulos notables sin calculadora.
- **Domina las Guías de Práctica Clínica (MinSalud), las RIAS (Resolución 3280) y las Enfermedades Tropicales para Residencias Médicas en Colombia**: Los exámenes de residencia médica en Colombia evalúan con altísima frecuencia la clasificación y manejo del Dengue (Grupos A, B1, B2 y C), Malaria (Gota gruesa y esquemas para P. falciparum vs. P. vivax), Leishmaniasis, Accidente Ofídico, el Código Rojo y Azul Obstétrico, y la Estrategia AIEPI.

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## 5. Preguntas Frecuentes (FAQ)

### ¿Cómo se califica el examen ICFES Saber 11° en Colombia y qué puntaje se considera sobresaliente?
El puntaje global del ICFES Saber 11° va de 0 a 500 puntos y se calcula mediante un promedio ponderado de las 5 pruebas: Matemáticas (peso 3), Lectura Crítica (peso 3), Sociales y Ciudadanas (peso 3), Ciencias Naturales (peso 3) e Inglés (peso 1), dividido entre 13 y multiplicado por 5. Cada área individual se reporta en una escala de 0 a 100 puntos con niveles de desempeño del 1 al 4 (de A- a B+ en Inglés). Un puntaje global superior a 350–400 puntos abre las puertas a becas e ingreso a las universidades más competitivas del país.

### ¿Qué diferencia hay entre las pruebas de Competencias Funcionales y Competencias Comportamentales en los concursos de la CNSC?
En los procesos de selección por mérito de la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC), las Competencias Funcionales evalúan el 'saber' y el 'saber hacer' técnico y normativo propio del empleo (tienen carácter ELIMINATORIO, exigiendo habitualmente un puntaje mínimo aprobatorio de 65.00 puntos sobre 100, con un peso del 60% al 65% del concurso). Las Competencias Comportamentales evalúan las habilidades blandas, valores del Código de Integridad y conductas laborales del Decreto 815 de 2018 (tienen carácter CLASIFICATORIO), sumándose a la prueba de Valoración de Antecedentes.

### ¿En qué se diferencia el examen de admisión de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) del examen ICFES Saber 11°?
Mientras el ICFES Saber 11° es el examen de Estado obligatorio al finalizar la educación media con énfasis en competencias sobre contextos cotidianos, el examen propio de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) consta de 120 preguntas divididas en 5 componentes: Análisis de Textos, Matemáticas, Ciencias Naturales (Física, Química y Biología integradas en torno a lecturas científicas), Ciencias Sociales y Análisis de la Imagen, exigiendo mayor destreza algebraica, geometría espacial y velocidad de lectura académica.

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**[Comienza a practicar los 6 mazos interactivos gratis en Flashcards.world →](https://flashcards.world/flashcards/?q=Ex%C3%A1menes%20Nacionales%20Colombia%3A%20ICFES%20Saber%2011%C2%B0%2C%20Saber%20Pro%2C%20UNAL%2C%20Concursos%20CNSC%20y%20Residencias%20M%C3%A9dicas&back_lng=es)**

## Curated Flashcard Decks & Practice Sets

- **ICFES Saber 11° y Saber Pro — Lectura Crítica y Comunicación Escrita: Tipologías Textuales, Inferencias, Falacias y Conectores Lógicos**: [Interactive Deck](https://flashcards.world/flashcards/sets/7f94f2b6-cf5b-40eb-a31e-6451c9ac62d9/) | [Markdown (.md)](https://flashcards.world/flashcards/sets/7f94f2b6-cf5b-40eb-a31e-6451c9ac62d9.md)
- **ICFES Sociales y Ciudadanas: Constitución Política de Colombia de 1991, Mecanismos de Participación, Acciones Constitucionales (Tutela), Conflicto Armado y Paz**: [Interactive Deck](https://flashcards.world/flashcards/sets/d74fe44c-37da-49fe-a337-caf502d0121f/) | [Markdown (.md)](https://flashcards.world/flashcards/sets/d74fe44c-37da-49fe-a337-caf502d0121f.md)
- **ICFES Saber 11° y Examen UNAL — Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo: Estadística, Probabilidad, Geometría, Funciones y Análisis de Gráficas**: [Interactive Deck](https://flashcards.world/flashcards/sets/b890643c-5183-4d93-a65b-25740df6460e/) | [Markdown (.md)](https://flashcards.world/flashcards/sets/b890643c-5183-4d93-a65b-25740df6460e.md)
- **ICFES Saber 11° y UNAL — Ciencias Naturales (Biología, Química y Física): Indagación Científica, Ecosistemas, Genética, Estequiometría, Termodinámica y Ondas**: [Interactive Deck](https://flashcards.world/flashcards/sets/11c1f665-054d-4da7-aef0-0612620d2755/) | [Markdown (.md)](https://flashcards.world/flashcards/sets/11c1f665-054d-4da7-aef0-0612620d2755.md)
- **Concursos de Méritos CNSC Colombia (Empleo Público y Concurso Docente): Ley 909 de 2004, MIPG, CPACA (Ley 1437), Código General Disciplinario (Ley 1952) y Gestión Documental**: [Interactive Deck](https://flashcards.world/flashcards/sets/ccfabf10-a63f-4ca8-a84e-4e1d467fdf04/) | [Markdown (.md)](https://flashcards.world/flashcards/sets/ccfabf10-a63f-4ca8-a84e-4e1d467fdf04.md)
- **Examen de Residencias Médicas Colombia y Saber Pro Salud: Guías de Práctica Clínica (MinSalud), RIAS, Enfermedades Tropicales, Medicina Interna, Pediatría y Gineco-Obstetricia**: [Interactive Deck](https://flashcards.world/flashcards/sets/6267032b-064d-4426-a211-35e5e488c7cf/) | [Markdown (.md)](https://flashcards.world/flashcards/sets/6267032b-064d-4426-a211-35e5e488c7cf.md)