Lawrence Kohlberg'in Ahlak Gelişimi Kuramı'nda bireyin kurallara yalnızca yakın çevresinin, ailesinin ve arkadaşlarının onayını kazanmak ve 'iyi çocuk' olarak görünmek için uyması hangi düzey ve evrede yer alır?

Geleneksel Düzey — Kişilerarası Uyum (İyi Çocuk Eğilimi) — Kohlberg'in Geleneksel Düzeyinin ilk basamağı (3. evre) 'Kişilerarası Uyum / İyi Çocuk Eğilimi'dir; bu evrede birey empati kurmaya başlar ancak ahlaki davranışı kendi yakın grubunun beklentilerine ve onayına göre şekillendirir. 4. evre olan 'Kanun ve Düzen Eğilimi'nde ise kurallar toplumsal düzenin korunması için mutlak kabul edilir.

Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı'nda bireyin karşılaştığı yeni bir nesne veya durumu mevcut bilişsel şemaları içine doğrudan dahil ederek açıklaması ile mevcut şema yetersiz kaldığında şemasını değiştirmesi veya yeni bir şema oluşturması süreçlerine sırasıyla ne ad verilir?

Özümseme (Asimilasyon) — Uyumsama (Akomodasyon / Düzenleme) — Piaget'ye göre bireyin yeni deneyimi var olan şemasıyla açıklaması 'Özümseme (Asimilasyon)', var olan şemanın yeni durumu açıklamakta yetersiz kalması (bilişsel dengesizlik) üzerine şemanın değiştirilmesi veya yeni şema kurulması ise 'Uyumsama (Akomodasyon)'dur.

Gestalt Kuramı'nda Wolfgang Köhler'in şempanze (Sultan) deneyleriyle açıkladığı, problemin unsurları arasındaki ilişkilerin aniden fark edilerek tam ve hatasız çözüme ulaşılması süreci aşağıdakilerden hangisidir?

Kavrama (İçgörü / Sezgi) Yoluyla Öğrenme — Köhler'e göre Kavrama (İçgörü) yoluyla öğrenmede organizma ön hazırlık/kuluçka evresinden sonra araç-amaç arasındaki bütüncül ilişkiyi aniden ('Aha!' yaşantısı) kavrar; bu yolla ulaşılan çözüm hatasızdır, uzun süre unutulmaz ve benzer problemlere kolayca transfer edilir.

Lev Vygotsky'nin Sosyokültürel Bilişsel Gelişim Kuramı'nda çocuğun tek başına ulaşabileceği performans düzeyi ile bir yetişkinin veya daha yetkin bir akranın rehberliğinde ulaşabileceği potansiyel gelişim düzeyi arasındaki farka ve bu süreçte sunulan kademeli desteğe ne ad verilir?

Yakınsak Gelişim Alanı (YGA) — Yapı İskelesi (Kademeli Destek) — Vygotsky'ye göre bilişsel gelişim sosyal etkileşimden bireysele doğru gerçekleşir; çocuğun yardımsız yapabildikleri ile rehberlikle yapabildikleri arasındaki bölge 'Yakınsak Gelişim Alanı (YGA)', öğrenme ilerledikçe kademeli olarak azaltılan geçici destek ise 'Yapı İskelesi (Kademeli Destek)'dir.

Bir öğrencinin meslek seçimi sürecinde Ginzberg ve arkadaşlarının 'Gelişimsel Mesleki Rehberlik Kuramı'na göre 11-17 yaş aralığını kapsayan 'Geçici (Deneme) Dönem' hangi dört alt basamaktan oluşur?

İlgi (11-12 yaş) — Yetenek (13-14 yaş) — Değer (15-16 yaş) — Geçiş (17 yaş) — Ginzberg ve arkadaşlarının kuramında meslek seçimi; Hayal Dönemi (5-11 yaş), Geçici/Deneme Dönemi (11-17 yaş: sırasıyla İlgi, Yetenek, Değer ve Geçiş basamakları) ve Gerçekçi Dönem (17 yaş ve üzeri: Keşfetme, Billurlaşma, Belirleme) olarak üç ana evrede incelenir.

Okullarda yürütülen Rehberlik ve Psikolojik Danışma (PDR) hizmetlerinden 'okulda ortak bir rehberlik anlayışı oluşturmak amacıyla öğretmen ve velilere yönelik yürütülen dolaylı hizmet' aşağıdakilerden hangisidir?

Müşavirlik (Konsültasyon) hizmeti — Müşavirlik (Konsültasyon), okul psikolojik danışmanının öğrencinin gelişimine katkıda bulunmak amacıyla yönetici, öğretmen ve ailelerle işbirliği yaparak ortak bir rehberlik anlayışı geliştirdiği dolaylı bir hizmettir.

Carl Rogers'ın Birey Merkezli (Hümanistik) Yaklaşımı'na göre psikolojik danışma sürecinde danışmanın danışana karşı sergilemesi gereken üç temel terapötik koşul aşağıdakilerden hangisidir?

Empati (Eşduyum) — Koşulsuz Kabul (Saygı) — Saydamlık (İçtenlik / Dürüstlük) — Carl Rogers'a göre danışanla güvenli bir terapötik ilişki kurulabilmesi ve bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için danışmanın Empati, Koşulsuz Kabul (Olumlu Saygı) ve Saydamlık (İçtenlik/Tutarlılık) koşullarını sağlaması zorunludur.

Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı'nda 'bireyin belli bir performansı göstermek için gerekli etkinlikleri organize edip başarılı olarak yürütebilme kapasitesine ilişkin kendi yargısı ve inancı' hangi kavramla ifade edilir?

Öz-Yeterlik (Kendi Yeterliğine İnanç) Algısı — Öz-yeterlik algısı, bireyin bir görevi veya zorluğu başarıyla üstesinden gelebileceğine dair kendine olan inancıdır; en güçlü kaynağı bireyin kendi geçmiş başarılı yaşantılarıdır (performans başarıları).

Üst grupta $n = 50$ ve alt grupta $n = 50$ olmak üzere toplam $100$ öğrencinin bulunduğu bir madde analizinde, bir soruyu üst gruptan $D_ü = 40$ kişi, alt gruptan ise $D_a = 10$ kişi doğru yanıtlamıştır. Bu maddenin güçlük indeksi ($p_j$) ve ayırt edicilik indeksi ($r_{jx}$) kaçtır?

$p_j = 0{,}50$ (orta güçlükte) ve $r_{jx} = 0{,}60$ (çok iyi ayırt edici) — Madde güçlük indeksi $p_j = \frac{D_ü + D_a}{2n} = \frac{40 + 10}{100} = 0{,}50$ (orta güçlükte ideal madde); madde ayırt edicilik indeksi ise $r_{jx} = \frac{D_ü - D_a}{n} = \frac{40 - 10}{50} = \frac{30}{50} = 0{,}60$ ($0{,}40$ ve üzeri olduğu için çok iyi ayırt edici madde) olarak hesaplanır.

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin, destek eğitim hizmetleri sağlanarak yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte resmî ve özel okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yaygın eğitim kurumlarında eğitim görmeleri esasına dayanan uygulamaya ve bu öğrenciler için zorunlu olarak hazırlanan programa ne ad verilir?

Kaynaştırma / Bütünleştirme Yoluyla Eğitim — Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) — Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği uyarınca 'En Az Kısıtlayıcı Eğitim Ortamı (EAKO)' ilkesi çerçevesinde özel gereksinimli öğrencilerin akranlarıyla aynı sınıfta eğitim almasına Kaynaştırma/Bütünleştirme, okulda kurulan BEP Geliştirme Birimi tarafından her öğrenci için özel hazırlanan programa ise Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) denir.

Bilgiyi İşleme Kuramı'na göre 'Uzun Süreli Bellek' türlerinden; bireyin başından geçen özel olayları zaman ve mekân bağlamıyla saklayan bellek, genel kavram-formül-kuralları saklayan bellek ve 'nasıl yapılır' (ör. bisiklet sürme, yüzme) adımlarını saklayan bellek sırasıyla hangileridir?

Anısal (Epizodik) Bellek — Anlamsal (Semantik) Bellek — İşlemsel (Prosedürel) Bellek — Uzun süreli bellekte kişisel yaşam olayları Anısal (Epizodik) bellekte, akademik bilgi ve kavram ağları Anlamsal (Semantik) bellekte, psikomotor ve otomatikleşmiş beceri basamakları ise İşlemsel (Prosedürel) bellekte depolanır.

Aritmetik ortalaması $\bar{X} = 60$ ve standart sapması $S_x = 8$ olan bir sınavda ham puanı $X = 72$ olan bir öğrencinin $Z$ standart puanı ve $T$ standart puanı ($T = 50 + 10Z$) sırasıyla kaçtır?

$Z = +1{,}5$ ve $T = 65$ — Öğrencinin $Z$ standart puanı $Z = \frac{X - \bar{X}}{S_x} = \frac{72 - 60}{8} = \frac{12}{8} = +1{,}5tir. Buradan $T$ standart puanı $T = 50 + 10Z = 50 + 10(1{,}5) = 65$ olarak bulunur.

Edimsel koşullanmada pekiştirme tarifeleri karşılaştırıldığında, sönmeye karşı en dirençli olan ve davranışın en yüksek ve kesintisiz hızda sürdürülmesini sağlayan tarife aşağıdakilerden hangisidir?

Değişken Oranlı Pekiştirme Tarifesi — Organizmanın pekiştireci kaçıncı doğru davranıştan sonra alacağını önceden bilemediği 'Değişken Oranlı Pekiştirme Tarifesi' (ör. şans oyunları, sözlüye rastgele sayıda parmak kaldırışta kaldırma), kazanılması ve sönmesi en güç olan, en yüksek performans hızını üreten tarifedir.

Bilgiyi İşleme Kuramı'nda 'yeni öğrenilen bir bilginin daha önce öğrenilmiş eski bir bilginin hatırlanmasını zorlaştırması' ile 'eski bilginin yeni öğrenilen bilginin hatırlanmasını engellemesi' durumlarına sırasıyla ne ad verilir?

Geriye Ket Vurma — İleriye Ket Vurma — Unutmanın temel nedenlerinden olan bozucu etkilerde; yeni bilginin eski bilgiyi unutturması 'Geriye Ket Vurma' (geriye doğru bozucu etki), eski alışkanlık veya bilginin yeni bilginin hatırlanmasını bozması ise 'İleriye Ket Vurma' (ileriye doğru bozucu etki) olarak adlandırılır.

Albert Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı'na göre gözlem yoluyla öğrenmenin gerçekleşmesi için gerekli dört temel bilişsel ve davranışsal süreç doğru sırasıyla hangisidir?

Dikkat Etme — Hatırda Tutma (Sembolleştirme) — Davranışı Meydana Getirme (Uygulama) — Güdülenme (Pekiştirme) — Bandura'ya göre modelden öğrenme dört aşamada gerçekleşir: (1) Modelin davranışına Dikkat Etme, (2) Gözlenen davranışı zihinde kodlayarak Hatırda Tutma, (3) Fiziksel olarak Davranışı Meydana Getirme ve (4) Doğrudan, dolaylı veya içsel pekiştireçlerle Güdülenme.

Standart sapması $S_x = 10$ ve güvenirlik katsayısı $r_{xx} = 0{,}84$ olan bir başarı testinde bir öğrencinin aldığı gerçek puan $X = 70$ ise, ölçmenin standart hatası ($S_e$) kaçtır ve öğrencinin gerçek puanı %95 olasılıkla ($\pm 2 S_e$) hangi aralıktadır?

$S_e = 4$ ve %95 güven aralığı $[62 - 78]$ — Ölçmenin standart hatası $S_e = S_x \sqrt{1 - r_{xx}} = 10 \times \sqrt{1 - 0{,}84} = 10 \times \sqrt{0{,}16} = 10 \times 0{,}4 = 4tür. %95 olasılık düzeyinde ($\pm 2 S_e$) gerçek puan aralığı $70 \pm (2 \times 4) = [62, 78]$ olarak bulunur.

Ölçmede kullanılan ölçek türlerinden 'keyfi (bağıl) sıfır' noktasına sahip olup toplama ve çıkarma işlemlerine izin veren ancak kat (oran) yorumu yapılamayan ölçek türü ile 'gerçek (mutlak) sıfır' noktasına sahip olan ölçek türü sırasıyla hangileridir?

Eşit aralıklı ölçek (ör. Celsius sıcaklık, takvim, eğitim puanları) — Eşit oranlı ölçek (ör. boy, kütle, Kelvin sıcaklık) — Eşit aralıklı ölçeklerde başlangıç noktası (sıfır) yokluğu değil, uzlaşımsal bir noktayı gösterir (bağıl sıfır); bu nedenle oranlama yapılamaz. Eşit oranlı ölçeklerde ise sıfır noktası özelliğin gerçek yokluğunu gösterir (mutlak sıfır) ve her türlü aritmetik işlem yapılabilir.

Pavlov'un Klasik Koşullanma Kuramı'nda, organizmanın daha önce koşullanmış olduğu bir uyarıcı (ör. zil) ile yeni bir nötr uyarıcının (ör. ışık) birlikte sunulmasına rağmen organizmanın yeni uyarıcıya (ışığa) tepki geliştirememesi durumu ne olarak adlandırılır?

Engelleme (Bloklama / Ketleme) — Kamin tarafından ortaya konulan 'Engelleme (Bloklama)' olgusunda, daha önce birinci koşullu uyarıcı ($KU_1$ - zil) koşulsuz uyarıcıyla eşleştiği için, sonradan $KU_1$ ile birlikte sunulan ikinci uyarıcı ($KU_2$ - ışık) organizma tarafından fazladan bir bilgi olarak algılanmaz ve $KU_2ye koşullanma gerçekleşmez.

Sınıf içi sosyal ilişkileri, liderleri, klikleri (alt grupları) ve dışlanmış/yalnız öğrencileri belirlemek amacıyla uygulanan teknik ile bireyin grup içindeki davranışsal özelliklerinin akranları tarafından kime ait olduğunun işaretlendiği teknik sırasıyla hangileridir?

Sosyometri — Kimdir Bu? (Bil Kimdir?) — Jacob Moreno tarafından geliştirilen 'Sosyometri' grubun sosyal dokusunu (liderler, yalnızlar, karşılıklı çekenler, klikler) sosyogram üzerinde gösterirken; 'Kimdir Bu?' tekniği grup üyelerinin birbirlerini hangi sıfat ve rollerle algıladıklarını ve bireyin bağdaşım (kendini algılayışı ile grubun onu algılayışı arasındaki uyum) düzeyini ortaya koyar.

Aritmetik ortalaması $\bar{X} = 80$ ve standart sapması $S_x = 16$ olan bir testin 'Bağıl Değişkenlik Katsayısı ($V$)' kaçtır ve bu katsayı hangi aralıkta olduğunda dağılım normal kabul edilir?

$V = 20$; bağıl değişkenlik katsayısı $20 \le V \le 25$ aralığında olduğundan dağılım normal genişliktedir ($V 25$ heterojen/sivri kabul edilir) — Bağıl değişkenlik katsayısı $V = \frac{S_x}{\bar{X}} \times 100 = \frac{16}{80} \times 100 = 20dir. Ölçme literatüründe $20 \le V \le 25$ normal dağılımı, $V 25$ ise puanların birbirinden uzaklaştığı heterojen (basık) yapıyı gösterir.

John Holland'ın 'Mesleki Tipoloji (Kişilik Tipleri) Kuramı'na göre, 'kurallı, düzenli, veri ve rakamlarla çalışmayı seven, büro işleri ve muhasebe/finans kayıtlarına yatkın' kişilik tipi ile 'analitik düşünen, bilimsel merakı yüksek, gözlem ve laboratuvar araştırmalarını seven' kişilik tipi sırasıyla hangileridir?

Geleneksel (Düzen Odaklı) — Araştırmacı (Analitik / Aydın) — Holland'ın Altılı Mesleki Kişilik Modelinde 6 kişilik ve çevre tipi bulunur: Gerçekçi (mekanik/açık hava), Araştırmacı (bilimsel/analitik), Sanatçı (estetik/özgün), Sosyal (yardım/eğitim), Girişimci (ikna/liderlik) ve Geleneksel (düzenli/veri-kayıt-muhasebe odaklı).

Erik Erikson'un Psikososyal Gelişim Kuramı'na göre okul öncesi dönemdeki (3-6 yaş) çocukların merakla soru sormaları ve kendi başlarına etkinlik başlatmaları engellendiğinde yaşayacakları kriz ile ilkokul çağındaki (6-12 yaş) çocukların akademik ve sosyal becerilerde yetersizlik hissetmeleriyle ortaya çıkan kriz sırasıyla hangileridir?

Girişimciliğe Karşı Suçluluk Duygusu — Başarıya (Çalışkanlığa) Karşı Aşağılık (Yetersizlik) Duygusu — Erikson'un 8 evreli kuramında 3-6 yaş 'Girişimciliğe Karşı Suçluluk Duygusu', 6-12 yaş (ilkokul) 'Başarıya/Çalışkanlığa Karşı Aşağılık Duygusu', 12-18 yaş (ergenlik) ise 'Kimlik Kazanımına Karşı Rol Karmaşası' evresidir.

David Premack tarafından geliştirilen ve 'bireyin çok sevdiği (yapma olasılığı yüksek) bir etkinliğin, daha az sevdiği (yapma olasılığı düşük) bir etkinliği yapması koşuluyla pekiştireç olarak kullanılması' kuralına ne ad verilir?

Premack İlkesi (Büyükanne Kuralı) — Premack İlkesi (Büyükanne Kuralı), organizmanın tercih sırasındaki yüksek frekanslı etkinliğin (ör. oyun oynamak) düşük frekanslı etkinliği (ör. ödevini bitirmek) pekiştirmek amacıyla koşullu olarak sunulmasıdır ('Ödevini bitirirsen oyun oynayabilirsin').

Bir ölçme aracının güvenirliği ile geçerliği arasındaki matematiksel ve kuramsal ilişki hakkında aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

Güvenirlik geçerlik için ön koşuldur ancak yeterli değildir; bir testin geçerlik katsayısı en fazla güvenirlik katsayısının karekökü kadar olabilir ($r_{xy} \le \sqrt{r_{xx}}$) — Güvenirlik, geçerlik için gerekli bir ön şarttır fakat yeterli değildir. Güvenilir bir test geçerli olmayabilir; ancak geçerli bir test mutlaka güvenilirdir. Matematiksel üst sınır bağıntısı $r_{xy} \le \sqrt{r_{xx}}$ şeklindedir.

Guthrie'nin Bitişiklik Kuramı'nda istenmeyen bir alışkanlığı yok etmek amacıyla 'uyarıcının bireyin fark etmeyeceği kadar azar azar (tolerans sınırı içinde) verilerek zamanla artırılması' yöntemi ile 'uyarıcının organizma bıkıp yorulana kadar aşırı miktarda verilmesi' yöntemi sırasıyla hangileridir?

Eşik (Alıştırma) yöntemi — Bıktırma yöntemi — Guthrie'nin alışkanlıkları yok etme yöntemleri üç tanedir: (1) Eşik (Alıştırma) yöntemi: Uyarıcıyı tepki eşiğini aşmayacak şekilde azar azar artırarak sunma, (2) Bıktırma yöntemi: Uyarıcıyı bıkkınlık yaratacak ölçüde yoğun sunma, (3) Zıt tepki yöntemi: İstenmeyen tepkiyi doğuran uyarıcıyı, ona zıt ve daha baskın olumlu bir uyarıcıyla birlikte sunma.

Madde analizinde bir sorunun madde varyansı ($s_j^2$) ve madde standart sapması ($s_j$) hangi madde güçlük indeksi ($p_j$) değerinde en yüksek (maksimum) seviyesine ulaşır?

$p_j = 0{,}50$ olduğunda; bu noktada madde varyansı $s_j^2 = p_j \cdot q_j = 0{,}50 \times 0{,}50 = 0{,}25$ ve standart sapması $s_j = 0{,}50$ olur — İki kategorili (1-0) puanlanan bir maddenin varyansı $s_j^2 = p_j(1 - p_j) = p_j \cdot q_j$ formülüyle bulunur. Çarpımın maksimum değeri $p_j = q_j = 0{,}50$ olduğunda elde edilir ($s_j^2 = 0{,}25$ ve $s_j = \sqrt{0{,}25} = 0{,}50$).

Skinner'in Edimsel Koşullanma Kuramı'nda 'Olumsuz Pekiştirme' ile 'II. Tip Ceza (Mahrum Bırakma)' arasındaki temel işlevsel fark nedir?

Olumsuz pekiştirme ortamdaki itici/nahoş uyarıcıyı çıkararak istendik davranışın sıklığını artırır; II. tip ceza ise ortamdaki hoşa giden uyarıcıyı geri alarak istenmeyen davranışın sıklığını azaltır — Pekiştirmenin her türü (olumlu ve olumsuz) davranışın yapılma olasılığını artırır; cezanın her türü (I. ve II. tip) ise davranışı azaltır/baskılar. Olumsuz pekiştirmede ortamdan nahoş bir uyarıcı çıkarılır (ör. baş ağrısı için ilaç almak); II. tip cezada ise ortamdan sevilen bir uyarıcı mahrum bırakılır (ör. telefonuna el koymak).

Bir ölçme aracının iç tutarlılık güvenirliğini hesaplarken kullanılan Kuder-Richardson 20 (KR-20), Kuder-Richardson 21 (KR-21) ve Cronbach Alfa katsayılarının kullanım koşulları arasındaki fark nedir?

KR-20 ve KR-21 doğru cevaba 1, yanlış/boş cevaba 0 verilen (iki kategorili) testlerde kullanılır (KR-21 tüm maddelerin güçlüklerinin eşit olduğu varsayımına dayanır ve KR-20'den küçük/eşit çıkar); Cronbach Alfa ise derecelendirme ölçekleri (Likert) ve çok puanlamalı testlerde kullanılır — İç tutarlılık katsayılarından KR-20 ve KR-21, 1-0 şeklinde puanlanan homojen testlerde kullanılır; madde güçlük indeksleri ($p_j$) birbirinden farklı olduğunda KR-20 tam değeri verirken KR-21 alt sınırı verir ($\text{KR-21} \le \text{KR-20}$). Likert tipi veya çoklu puanlanan maddelerde ise Cronbach Alfa kullanılır.

Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı'na göre 'Nesne Sürekliliği'nin kazanıldığı dönem ile 'Korunum, Tersine Çevirebilme ve Odaklanmadan (Merkezileşmeden) Uzaklaşma' becerilerinin kazanıldığı dönem sırasıyla hangileridir?

Duyusal-Motor Dönem (0-2 yaş) — Somut İşlemler Dönemi (7-11 yaş) — Görüş alanından çıkan nesnenin yok olmadığını bilme anlamına gelen 'Nesne Sürekliliği' Duyusal-Motor dönemde (yaklaşık 8-12. aylardan itibaren) kazanılır; İşlem Öncesi dönemde (2-7 yaş) odaklanma ve tersine çevirememe nedeniyle kazanılamayan 'Korunum' ise Somut İşlemler döneminde (7-11 yaş) kazanılır.

James Marcia'nın Kimlik Statüleri Kuramı'na göre, ergenin herhangi bir kimlik arayışı (bunalım/keşif) yaşamaksızın anne-babasının veya otorite figürlerinin kendisi için seçtiği meslek, ideoloji ve değerleri olduğu gibi kabul ederek bağlanma göstermesi hangi kimlik statüsüdür?

İpotekli (Bağanmış) Kimlik — Marcia'ya göre kriz/arayış yaşamadan çevrenin beklentilerine doğrudan bağlanma 'İpotekli Kimlik'; aktif arayış içinde olup henüz bağlanma gerçekleştirmeme 'Moratoryum Kimlik'; hem arayış yaşayıp hem de kendi iradesiyle bağlanma gerçekleştirme ise 'Başarılı Kimlik'tir.

Bir sınavdaki puan dağılımında $\text{Mod} < \text{Medyan (Ortanca)} < \text{Aritmetik Ortalama}$ sıralaması geçerliyse, bu dağılımın çarpıklık yönü, öğrenci başarısı ve sınavın güçlüğü hakkında ne söylenebilir?

Sağa (pozitif) çarpık dağılımdır; puanlar düşük uçta yığılmıştır, sınav gruba göre zordur ve öğrenci başarısı düşüktür — $\text{Mod} < \text{Medyan} < \bar{X}$ olduğunda kuyruk sağa doğru uzanır (sağa/pozitif çarpık dağılım); öğrencilerin büyük bölümü düşük puanlarda toplanmıştır, yani test gruba göre zordur. Tersine $\bar{X} < \text{Medyan} < \text{Mod}$ olduğunda dağılım sola (negatif) çarpıktır ve sınıfın başarısı yüksektir.

Bir öğretmenin sınav kağıtlarını puanlarken 'sınıfın tamamına 10'ar puan eklemesi' ile 'yazısı güzel olan öğrencilere yazı güzelliği oranında fazladan puan vermesi' ölçmede hangi hata türlerine örnektir?

Sabit hata — Sistematik hata — Her ölçme sonucuna aynı miktarda ve aynı yönde karışan hata 'Sabit hata'dır; ölçmecinin yanlılığı veya belirli bir kurala bağlı olarak ölçme sonuçlarına farklı miktarlarda karışan hata ise 'Sistematik hata'dır. Sabit ve sistematik hatalar güvenirliği değil doğrudan geçerliği düşürür; güvenirliği düşüren hata türü kaynağı ve yönü belirsiz olan 'Tesadüfi hata'dır.

KPSS Eğitim Bilimleri & MEB-AGS — Ölçme ve Değerlendirme (Z/T Puanı, Madde Analizi), Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi ile Rehberlik

Ölçme ve Değerlendirme (ölçek türleri, güvenirlik/geçerlik, KR-20/KR-21, madde güçlük ve ayırt edicilik indeksleri, Z ve T standart puanları), Gelişim Psikolojisi (Piaget, Vygotsky, Erikson, Kohlberg), Öğrenme Psikolojisi (Pavlov, Skinner, Bandura, Bilgiyi İşleme) ile Rehberlik ve Özel Eğitim üzerine 32 özgün soru.

Level: basic
Languages: tr → tr
Cards: 32
Markdown: KPSS Eğitim Bilimleri & MEB-AGS — Ölçme ve Değerlendirme (Z/T Puanı, Madde Analizi), Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi ile Rehberlik (.md)

Flashcards (32)

#	Front (Term / Question)	Back (Definition / Answer)
1	Lawrence Kohlberg'in Ahlak Gelişimi Kuramı'nda bireyin kurallara yalnızca yakın çevresinin, ailesinin ve arkadaşlarının onayını kazanmak ve 'iyi çocuk' olarak görünmek için uyması hangi düzey ve evrede yer alır?	Geleneksel Düzey — Kişilerarası Uyum (İyi Çocuk Eğilimi) — Kohlberg'in Geleneksel Düzeyinin ilk basamağı (3. evre) 'Kişilerarası Uyum / İyi Çocuk Eğilimi'dir; bu evrede birey empati kurmaya başlar ancak ahlaki davranışı kendi yakın grubunun beklentilerine ve onayına göre şekillendirir. 4. evre olan 'Kanun ve Düzen Eğilimi'nde ise kurallar toplumsal düzenin korunması için mutlak kabul edilir.
2	Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı'nda bireyin karşılaştığı yeni bir nesne veya durumu mevcut bilişsel şemaları içine doğrudan dahil ederek açıklaması ile mevcut şema yetersiz kaldığında şemasını değiştirmesi veya yeni bir şema oluşturması süreçlerine sırasıyla ne ad verilir?	Özümseme (Asimilasyon) — Uyumsama (Akomodasyon / Düzenleme) — Piaget'ye göre bireyin yeni deneyimi var olan şemasıyla açıklaması 'Özümseme (Asimilasyon)', var olan şemanın yeni durumu açıklamakta yetersiz kalması (bilişsel dengesizlik) üzerine şemanın değiştirilmesi veya yeni şema kurulması ise 'Uyumsama (Akomodasyon)'dur.
3	Gestalt Kuramı'nda Wolfgang Köhler'in şempanze (Sultan) deneyleriyle açıkladığı, problemin unsurları arasındaki ilişkilerin aniden fark edilerek tam ve hatasız çözüme ulaşılması süreci aşağıdakilerden hangisidir?	Kavrama (İçgörü / Sezgi) Yoluyla Öğrenme — Köhler'e göre Kavrama (İçgörü) yoluyla öğrenmede organizma ön hazırlık/kuluçka evresinden sonra araç-amaç arasındaki bütüncül ilişkiyi aniden ('Aha!' yaşantısı) kavrar; bu yolla ulaşılan çözüm hatasızdır, uzun süre unutulmaz ve benzer problemlere kolayca transfer edilir.
4	Lev Vygotsky'nin Sosyokültürel Bilişsel Gelişim Kuramı'nda çocuğun tek başına ulaşabileceği performans düzeyi ile bir yetişkinin veya daha yetkin bir akranın rehberliğinde ulaşabileceği potansiyel gelişim düzeyi arasındaki farka ve bu süreçte sunulan kademeli desteğe ne ad verilir?	Yakınsak Gelişim Alanı (YGA) — Yapı İskelesi (Kademeli Destek) — Vygotsky'ye göre bilişsel gelişim sosyal etkileşimden bireysele doğru gerçekleşir; çocuğun yardımsız yapabildikleri ile rehberlikle yapabildikleri arasındaki bölge 'Yakınsak Gelişim Alanı (YGA)', öğrenme ilerledikçe kademeli olarak azaltılan geçici destek ise 'Yapı İskelesi (Kademeli Destek)'dir.
5	Bir öğrencinin meslek seçimi sürecinde Ginzberg ve arkadaşlarının 'Gelişimsel Mesleki Rehberlik Kuramı'na göre 11-17 yaş aralığını kapsayan 'Geçici (Deneme) Dönem' hangi dört alt basamaktan oluşur?	İlgi (11-12 yaş) — Yetenek (13-14 yaş) — Değer (15-16 yaş) — Geçiş (17 yaş) — Ginzberg ve arkadaşlarının kuramında meslek seçimi; Hayal Dönemi (5-11 yaş), Geçici/Deneme Dönemi (11-17 yaş: sırasıyla İlgi, Yetenek, Değer ve Geçiş basamakları) ve Gerçekçi Dönem (17 yaş ve üzeri: Keşfetme, Billurlaşma, Belirleme) olarak üç ana evrede incelenir.
6	Okullarda yürütülen Rehberlik ve Psikolojik Danışma (PDR) hizmetlerinden 'okulda ortak bir rehberlik anlayışı oluşturmak amacıyla öğretmen ve velilere yönelik yürütülen dolaylı hizmet' aşağıdakilerden hangisidir?	Müşavirlik (Konsültasyon) hizmeti — Müşavirlik (Konsültasyon), okul psikolojik danışmanının öğrencinin gelişimine katkıda bulunmak amacıyla yönetici, öğretmen ve ailelerle işbirliği yaparak ortak bir rehberlik anlayışı geliştirdiği dolaylı bir hizmettir.
7	Carl Rogers'ın Birey Merkezli (Hümanistik) Yaklaşımı'na göre psikolojik danışma sürecinde danışmanın danışana karşı sergilemesi gereken üç temel terapötik koşul aşağıdakilerden hangisidir?	Empati (Eşduyum) — Koşulsuz Kabul (Saygı) — Saydamlık (İçtenlik / Dürüstlük) — Carl Rogers'a göre danışanla güvenli bir terapötik ilişki kurulabilmesi ve bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için danışmanın Empati, Koşulsuz Kabul (Olumlu Saygı) ve Saydamlık (İçtenlik/Tutarlılık) koşullarını sağlaması zorunludur.
8	Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı'nda 'bireyin belli bir performansı göstermek için gerekli etkinlikleri organize edip başarılı olarak yürütebilme kapasitesine ilişkin kendi yargısı ve inancı' hangi kavramla ifade edilir?	Öz-Yeterlik (Kendi Yeterliğine İnanç) Algısı — Öz-yeterlik algısı, bireyin bir görevi veya zorluğu başarıyla üstesinden gelebileceğine dair kendine olan inancıdır; en güçlü kaynağı bireyin kendi geçmiş başarılı yaşantılarıdır (performans başarıları).
9	Üst grupta $n = 50$ ve alt grupta $n = 50$ olmak üzere toplam $100$ öğrencinin bulunduğu bir madde analizinde, bir soruyu üst gruptan $D_ü = 40$ kişi, alt gruptan ise $D_a = 10$ kişi doğru yanıtlamıştır. Bu maddenin güçlük indeksi ($p_j$) ve ayırt edicilik indeksi ($r_{jx}$) kaçtır?	$p_j = 0{,}50$ (orta güçlükte) ve $r_{jx} = 0{,}60$ (çok iyi ayırt edici) — Madde güçlük indeksi $p_j = \frac{D_ü + D_a}{2n} = \frac{40 + 10}{100} = 0{,}50$ (orta güçlükte ideal madde); madde ayırt edicilik indeksi ise $r_{jx} = \frac{D_ü - D_a}{n} = \frac{40 - 10}{50} = \frac{30}{50} = 0{,}60$ ($0{,}40$ ve üzeri olduğu için çok iyi ayırt edici madde) olarak hesaplanır.
10	Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin, destek eğitim hizmetleri sağlanarak yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte resmî ve özel okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yaygın eğitim kurumlarında eğitim görmeleri esasına dayanan uygulamaya ve bu öğrenciler için zorunlu olarak hazırlanan programa ne ad verilir?	Kaynaştırma / Bütünleştirme Yoluyla Eğitim — Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) — Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği uyarınca 'En Az Kısıtlayıcı Eğitim Ortamı (EAKO)' ilkesi çerçevesinde özel gereksinimli öğrencilerin akranlarıyla aynı sınıfta eğitim almasına Kaynaştırma/Bütünleştirme, okulda kurulan BEP Geliştirme Birimi tarafından her öğrenci için özel hazırlanan programa ise Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) denir.
11	Bilgiyi İşleme Kuramı'na göre 'Uzun Süreli Bellek' türlerinden; bireyin başından geçen özel olayları zaman ve mekân bağlamıyla saklayan bellek, genel kavram-formül-kuralları saklayan bellek ve 'nasıl yapılır' (ör. bisiklet sürme, yüzme) adımlarını saklayan bellek sırasıyla hangileridir?	Anısal (Epizodik) Bellek — Anlamsal (Semantik) Bellek — İşlemsel (Prosedürel) Bellek — Uzun süreli bellekte kişisel yaşam olayları Anısal (Epizodik) bellekte, akademik bilgi ve kavram ağları Anlamsal (Semantik) bellekte, psikomotor ve otomatikleşmiş beceri basamakları ise İşlemsel (Prosedürel) bellekte depolanır.
12	Aritmetik ortalaması $\bar{X} = 60$ ve standart sapması $S_x = 8$ olan bir sınavda ham puanı $X = 72$ olan bir öğrencinin $Z$ standart puanı ve $T$ standart puanı ($T = 50 + 10Z$) sırasıyla kaçtır?	$Z = +1{,}5$ ve $T = 65$ — Öğrencinin $Z$ standart puanı $Z = \frac{X - \bar{X}}{S_x} = \frac{72 - 60}{8} = \frac{12}{8} = +1{,}5#39;tir. Buradan $T$ standart puanı $T = 50 + 10Z = 50 + 10(1{,}5) = 65$ olarak bulunur.
13	Edimsel koşullanmada pekiştirme tarifeleri karşılaştırıldığında, sönmeye karşı en dirençli olan ve davranışın en yüksek ve kesintisiz hızda sürdürülmesini sağlayan tarife aşağıdakilerden hangisidir?	Değişken Oranlı Pekiştirme Tarifesi — Organizmanın pekiştireci kaçıncı doğru davranıştan sonra alacağını önceden bilemediği 'Değişken Oranlı Pekiştirme Tarifesi' (ör. şans oyunları, sözlüye rastgele sayıda parmak kaldırışta kaldırma), kazanılması ve sönmesi en güç olan, en yüksek performans hızını üreten tarifedir.
14	Bilgiyi İşleme Kuramı'nda 'yeni öğrenilen bir bilginin daha önce öğrenilmiş eski bir bilginin hatırlanmasını zorlaştırması' ile 'eski bilginin yeni öğrenilen bilginin hatırlanmasını engellemesi' durumlarına sırasıyla ne ad verilir?	Geriye Ket Vurma — İleriye Ket Vurma — Unutmanın temel nedenlerinden olan bozucu etkilerde; yeni bilginin eski bilgiyi unutturması 'Geriye Ket Vurma' (geriye doğru bozucu etki), eski alışkanlık veya bilginin yeni bilginin hatırlanmasını bozması ise 'İleriye Ket Vurma' (ileriye doğru bozucu etki) olarak adlandırılır.
15	Albert Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı'na göre gözlem yoluyla öğrenmenin gerçekleşmesi için gerekli dört temel bilişsel ve davranışsal süreç doğru sırasıyla hangisidir?	Dikkat Etme — Hatırda Tutma (Sembolleştirme) — Davranışı Meydana Getirme (Uygulama) — Güdülenme (Pekiştirme) — Bandura'ya göre modelden öğrenme dört aşamada gerçekleşir: (1) Modelin davranışına Dikkat Etme, (2) Gözlenen davranışı zihinde kodlayarak Hatırda Tutma, (3) Fiziksel olarak Davranışı Meydana Getirme ve (4) Doğrudan, dolaylı veya içsel pekiştireçlerle Güdülenme.
16	Standart sapması $S_x = 10$ ve güvenirlik katsayısı $r_{xx} = 0{,}84$ olan bir başarı testinde bir öğrencinin aldığı gerçek puan $X = 70$ ise, ölçmenin standart hatası ($S_e$) kaçtır ve öğrencinin gerçek puanı %95 olasılıkla ($\pm 2 S_e$) hangi aralıktadır?	$S_e = 4$ ve %95 güven aralığı $[62 - 78]$ — Ölçmenin standart hatası $S_e = S_x \sqrt{1 - r_{xx}} = 10 \times \sqrt{1 - 0{,}84} = 10 \times \sqrt{0{,}16} = 10 \times 0{,}4 = 4#39;tür. %95 olasılık düzeyinde ($\pm 2 S_e$) gerçek puan aralığı $70 \pm (2 \times 4) = [62, 78]$ olarak bulunur.
17	Ölçmede kullanılan ölçek türlerinden 'keyfi (bağıl) sıfır' noktasına sahip olup toplama ve çıkarma işlemlerine izin veren ancak kat (oran) yorumu yapılamayan ölçek türü ile 'gerçek (mutlak) sıfır' noktasına sahip olan ölçek türü sırasıyla hangileridir?	Eşit aralıklı ölçek (ör. Celsius sıcaklık, takvim, eğitim puanları) — Eşit oranlı ölçek (ör. boy, kütle, Kelvin sıcaklık) — Eşit aralıklı ölçeklerde başlangıç noktası (sıfır) yokluğu değil, uzlaşımsal bir noktayı gösterir (bağıl sıfır); bu nedenle oranlama yapılamaz. Eşit oranlı ölçeklerde ise sıfır noktası özelliğin gerçek yokluğunu gösterir (mutlak sıfır) ve her türlü aritmetik işlem yapılabilir.
18	Pavlov'un Klasik Koşullanma Kuramı'nda, organizmanın daha önce koşullanmış olduğu bir uyarıcı (ör. zil) ile yeni bir nötr uyarıcının (ör. ışık) birlikte sunulmasına rağmen organizmanın yeni uyarıcıya (ışığa) tepki geliştirememesi durumu ne olarak adlandırılır?	Engelleme (Bloklama / Ketleme) — Kamin tarafından ortaya konulan 'Engelleme (Bloklama)' olgusunda, daha önce birinci koşullu uyarıcı ($KU_1$ - zil) koşulsuz uyarıcıyla eşleştiği için, sonradan $KU_1$ ile birlikte sunulan ikinci uyarıcı ($KU_2$ - ışık) organizma tarafından fazladan bir bilgi olarak algılanmaz ve $KU_2#39;ye koşullanma gerçekleşmez.
19	Sınıf içi sosyal ilişkileri, liderleri, klikleri (alt grupları) ve dışlanmış/yalnız öğrencileri belirlemek amacıyla uygulanan teknik ile bireyin grup içindeki davranışsal özelliklerinin akranları tarafından kime ait olduğunun işaretlendiği teknik sırasıyla hangileridir?	Sosyometri — Kimdir Bu? (Bil Kimdir?) — Jacob Moreno tarafından geliştirilen 'Sosyometri' grubun sosyal dokusunu (liderler, yalnızlar, karşılıklı çekenler, klikler) sosyogram üzerinde gösterirken; 'Kimdir Bu?' tekniği grup üyelerinin birbirlerini hangi sıfat ve rollerle algıladıklarını ve bireyin bağdaşım (kendini algılayışı ile grubun onu algılayışı arasındaki uyum) düzeyini ortaya koyar.
20	Aritmetik ortalaması $\bar{X} = 80$ ve standart sapması $S_x = 16$ olan bir testin 'Bağıl Değişkenlik Katsayısı ($V$)' kaçtır ve bu katsayı hangi aralıkta olduğunda dağılım normal kabul edilir?	$V = 20$; bağıl değişkenlik katsayısı $20 \le V \le 25$ aralığında olduğundan dağılım normal genişliktedir ($V < 20$ homojen/basık, $V > 25$ heterojen/sivri kabul edilir) — Bağıl değişkenlik katsayısı $V = \frac{S_x}{\bar{X}} \times 100 = \frac{16}{80} \times 100 = 20#39;dir. Ölçme literatüründe $20 \le V \le 25$ normal dağılımı, $V < 20$ puanların birbirine çok yakın olduğu homojen (sivri) yapıyı, $V > 25$ ise puanların birbirinden uzaklaştığı heterojen (basık) yapıyı gösterir.
21	John Holland'ın 'Mesleki Tipoloji (Kişilik Tipleri) Kuramı'na göre, 'kurallı, düzenli, veri ve rakamlarla çalışmayı seven, büro işleri ve muhasebe/finans kayıtlarına yatkın' kişilik tipi ile 'analitik düşünen, bilimsel merakı yüksek, gözlem ve laboratuvar araştırmalarını seven' kişilik tipi sırasıyla hangileridir?	Geleneksel (Düzen Odaklı) — Araştırmacı (Analitik / Aydın) — Holland'ın Altılı Mesleki Kişilik Modelinde 6 kişilik ve çevre tipi bulunur: Gerçekçi (mekanik/açık hava), Araştırmacı (bilimsel/analitik), Sanatçı (estetik/özgün), Sosyal (yardım/eğitim), Girişimci (ikna/liderlik) ve Geleneksel (düzenli/veri-kayıt-muhasebe odaklı).
22	Erik Erikson'un Psikososyal Gelişim Kuramı'na göre okul öncesi dönemdeki (3-6 yaş) çocukların merakla soru sormaları ve kendi başlarına etkinlik başlatmaları engellendiğinde yaşayacakları kriz ile ilkokul çağındaki (6-12 yaş) çocukların akademik ve sosyal becerilerde yetersizlik hissetmeleriyle ortaya çıkan kriz sırasıyla hangileridir?	Girişimciliğe Karşı Suçluluk Duygusu — Başarıya (Çalışkanlığa) Karşı Aşağılık (Yetersizlik) Duygusu — Erikson'un 8 evreli kuramında 3-6 yaş 'Girişimciliğe Karşı Suçluluk Duygusu', 6-12 yaş (ilkokul) 'Başarıya/Çalışkanlığa Karşı Aşağılık Duygusu', 12-18 yaş (ergenlik) ise 'Kimlik Kazanımına Karşı Rol Karmaşası' evresidir.
23	David Premack tarafından geliştirilen ve 'bireyin çok sevdiği (yapma olasılığı yüksek) bir etkinliğin, daha az sevdiği (yapma olasılığı düşük) bir etkinliği yapması koşuluyla pekiştireç olarak kullanılması' kuralına ne ad verilir?	Premack İlkesi (Büyükanne Kuralı) — Premack İlkesi (Büyükanne Kuralı), organizmanın tercih sırasındaki yüksek frekanslı etkinliğin (ör. oyun oynamak) düşük frekanslı etkinliği (ör. ödevini bitirmek) pekiştirmek amacıyla koşullu olarak sunulmasıdır ('Ödevini bitirirsen oyun oynayabilirsin').
24	Bir ölçme aracının güvenirliği ile geçerliği arasındaki matematiksel ve kuramsal ilişki hakkında aşağıdakilerden hangisi doğrudur?	Güvenirlik geçerlik için ön koşuldur ancak yeterli değildir; bir testin geçerlik katsayısı en fazla güvenirlik katsayısının karekökü kadar olabilir ($r_{xy} \le \sqrt{r_{xx}}$) — Güvenirlik, geçerlik için gerekli bir ön şarttır fakat yeterli değildir. Güvenilir bir test geçerli olmayabilir; ancak geçerli bir test mutlaka güvenilirdir. Matematiksel üst sınır bağıntısı $r_{xy} \le \sqrt{r_{xx}}$ şeklindedir.
25	Guthrie'nin Bitişiklik Kuramı'nda istenmeyen bir alışkanlığı yok etmek amacıyla 'uyarıcının bireyin fark etmeyeceği kadar azar azar (tolerans sınırı içinde) verilerek zamanla artırılması' yöntemi ile 'uyarıcının organizma bıkıp yorulana kadar aşırı miktarda verilmesi' yöntemi sırasıyla hangileridir?	Eşik (Alıştırma) yöntemi — Bıktırma yöntemi — Guthrie'nin alışkanlıkları yok etme yöntemleri üç tanedir: (1) Eşik (Alıştırma) yöntemi: Uyarıcıyı tepki eşiğini aşmayacak şekilde azar azar artırarak sunma, (2) Bıktırma yöntemi: Uyarıcıyı bıkkınlık yaratacak ölçüde yoğun sunma, (3) Zıt tepki yöntemi: İstenmeyen tepkiyi doğuran uyarıcıyı, ona zıt ve daha baskın olumlu bir uyarıcıyla birlikte sunma.
26	Madde analizinde bir sorunun madde varyansı ($s_j^2$) ve madde standart sapması ($s_j$) hangi madde güçlük indeksi ($p_j$) değerinde en yüksek (maksimum) seviyesine ulaşır?	$p_j = 0{,}50$ olduğunda; bu noktada madde varyansı $s_j^2 = p_j \cdot q_j = 0{,}50 \times 0{,}50 = 0{,}25$ ve standart sapması $s_j = 0{,}50$ olur — İki kategorili (1-0) puanlanan bir maddenin varyansı $s_j^2 = p_j(1 - p_j) = p_j \cdot q_j$ formülüyle bulunur. Çarpımın maksimum değeri $p_j = q_j = 0{,}50$ olduğunda elde edilir ($s_j^2 = 0{,}25$ ve $s_j = \sqrt{0{,}25} = 0{,}50$).
27	Skinner'in Edimsel Koşullanma Kuramı'nda 'Olumsuz Pekiştirme' ile 'II. Tip Ceza (Mahrum Bırakma)' arasındaki temel işlevsel fark nedir?	Olumsuz pekiştirme ortamdaki itici/nahoş uyarıcıyı çıkararak istendik davranışın sıklığını artırır; II. tip ceza ise ortamdaki hoşa giden uyarıcıyı geri alarak istenmeyen davranışın sıklığını azaltır — Pekiştirmenin her türü (olumlu ve olumsuz) davranışın yapılma olasılığını artırır; cezanın her türü (I. ve II. tip) ise davranışı azaltır/baskılar. Olumsuz pekiştirmede ortamdan nahoş bir uyarıcı çıkarılır (ör. baş ağrısı için ilaç almak); II. tip cezada ise ortamdan sevilen bir uyarıcı mahrum bırakılır (ör. telefonuna el koymak).
28	Bir ölçme aracının iç tutarlılık güvenirliğini hesaplarken kullanılan Kuder-Richardson 20 (KR-20), Kuder-Richardson 21 (KR-21) ve Cronbach Alfa katsayılarının kullanım koşulları arasındaki fark nedir?	KR-20 ve KR-21 doğru cevaba 1, yanlış/boş cevaba 0 verilen (iki kategorili) testlerde kullanılır (KR-21 tüm maddelerin güçlüklerinin eşit olduğu varsayımına dayanır ve KR-20'den küçük/eşit çıkar); Cronbach Alfa ise derecelendirme ölçekleri (Likert) ve çok puanlamalı testlerde kullanılır — İç tutarlılık katsayılarından KR-20 ve KR-21, 1-0 şeklinde puanlanan homojen testlerde kullanılır; madde güçlük indeksleri ($p_j$) birbirinden farklı olduğunda KR-20 tam değeri verirken KR-21 alt sınırı verir ($\text{KR-21} \le \text{KR-20}$). Likert tipi veya çoklu puanlanan maddelerde ise Cronbach Alfa kullanılır.
29	Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı'na göre 'Nesne Sürekliliği'nin kazanıldığı dönem ile 'Korunum, Tersine Çevirebilme ve Odaklanmadan (Merkezileşmeden) Uzaklaşma' becerilerinin kazanıldığı dönem sırasıyla hangileridir?	Duyusal-Motor Dönem (0-2 yaş) — Somut İşlemler Dönemi (7-11 yaş) — Görüş alanından çıkan nesnenin yok olmadığını bilme anlamına gelen 'Nesne Sürekliliği' Duyusal-Motor dönemde (yaklaşık 8-12. aylardan itibaren) kazanılır; İşlem Öncesi dönemde (2-7 yaş) odaklanma ve tersine çevirememe nedeniyle kazanılamayan 'Korunum' ise Somut İşlemler döneminde (7-11 yaş) kazanılır.
30	James Marcia'nın Kimlik Statüleri Kuramı'na göre, ergenin herhangi bir kimlik arayışı (bunalım/keşif) yaşamaksızın anne-babasının veya otorite figürlerinin kendisi için seçtiği meslek, ideoloji ve değerleri olduğu gibi kabul ederek bağlanma göstermesi hangi kimlik statüsüdür?	İpotekli (Bağanmış) Kimlik — Marcia'ya göre kriz/arayış yaşamadan çevrenin beklentilerine doğrudan bağlanma 'İpotekli Kimlik'; aktif arayış içinde olup henüz bağlanma gerçekleştirmeme 'Moratoryum Kimlik'; hem arayış yaşayıp hem de kendi iradesiyle bağlanma gerçekleştirme ise 'Başarılı Kimlik'tir.
31	Bir sınavdaki puan dağılımında $\text{Mod} < \text{Medyan (Ortanca)} < \text{Aritmetik Ortalama}$ sıralaması geçerliyse, bu dağılımın çarpıklık yönü, öğrenci başarısı ve sınavın güçlüğü hakkında ne söylenebilir?	Sağa (pozitif) çarpık dağılımdır; puanlar düşük uçta yığılmıştır, sınav gruba göre zordur ve öğrenci başarısı düşüktür — $\text{Mod} < \text{Medyan} < \bar{X}$ olduğunda kuyruk sağa doğru uzanır (sağa/pozitif çarpık dağılım); öğrencilerin büyük bölümü düşük puanlarda toplanmıştır, yani test gruba göre zordur. Tersine $\bar{X} < \text{Medyan} < \text{Mod}$ olduğunda dağılım sola (negatif) çarpıktır ve sınıfın başarısı yüksektir.
32	Bir öğretmenin sınav kağıtlarını puanlarken 'sınıfın tamamına 10'ar puan eklemesi' ile 'yazısı güzel olan öğrencilere yazı güzelliği oranında fazladan puan vermesi' ölçmede hangi hata türlerine örnektir?	Sabit hata — Sistematik hata — Her ölçme sonucuna aynı miktarda ve aynı yönde karışan hata 'Sabit hata'dır; ölçmecinin yanlılığı veya belirli bir kurala bağlı olarak ölçme sonuçlarına farklı miktarlarda karışan hata ise 'Sistematik hata'dır. Sabit ve sistematik hatalar güvenirliği değil doğrudan geçerliği düşürür; güvenirliği düşüren hata türü kaynağı ve yönü belirsiz olan 'Tesadüfi hata'dır.