2025~2027 개편 9급 현장 직무 중심 국어·영어(25문항 체제)：논리추론·공문서 독해·업무 이메일·보고서 작성

2025년 9급 공채 국어·영어 출제기조 대전환(지식암기형 탈피 → 현장 직무능력·논리추론 중심)과 2027년 3월 27일 시행 9급 공채 한국사 검정제 전환에 따른 국어·영어 각 25문항 확대 체제를 완벽 반영하여, 명제·논리추론, 공문서(기안문·보고서·보도자료) 작성 및 어법 교정, 영문 업무 이메일·공고문·정책 브리핑 독해 32문항을 다룹니다.

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32
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2025~2027 개편 9급 현장 직무 중심 국어·영어(25문항 체제)：논리추론·공문서 독해·업무 이메일·보고서 작성 (.md)

Flashcards (32)

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1공문서 실무에서 혼동하기 쉬운 필수 어휘 쌍: '결재(決裁) vs 결제(決濟)', '개정(改正) vs 개정은/제정(制定)', '효율(效率) vs 효률', '수취인(受取人) vs 수령인(受領人)', '경신(更新) vs 갱신(更新)'의 용법을 구분하라.(1) **결재(決裁) vs 결제(決濟)**: 안건을 결정할 권한이 있는 상관이 부하가 올린 안건을 허가·승인하는 것은 **결재(서류 결재)**이고, 대금을 주고받아 매매·거래 관계를 끝내는 것은 **결제(카드·대금 결제)**이다. (2) **제정(制定) vs 개정(改正)**: 법규나 제도를 처음 만들어 정하는 것은 **제정**이고, 이미 있던 법규나 제도를 고쳐 다시 정하는 것은 **개정**이다. (3) **경신(更新) vs 갱신(更新)**: 같은 한자(更新)를 쓰되, 종전의 기록(최고치·신기록)을 깨뜨려 새로 고치는 것은 **경신(기록 경신)**이라 읽고, 법률관계나 계약 기간·면허 유효기간이 만료되었을 때 이를 연장하거나 새로이 하는 것은 **갱신(계약·비자 갱신)**이라 읽는다. (4) **율(率) vs 률(率)**: 모음이나 'ㄴ' 받침 뒤에서는 **'율'**(비율, 백분율, 효율, 실패율, 선율, 백분율)로 적고, 그 외의 받침 뒤에서는 **'률'**(합격률, 취업률, 경쟁률, 출석률)로 적는다.
2개편 9급 영어 실무 독해에서 필수적인 '공식 문서·계약·행정 어휘(Official & Administrative Vocabulary)' 15선의 정확한 의미와 쓰임을 정리하라.실무 지문(공문·규정·브리핑)에서 정답을 가르는 핵심 동사·명사·형용사 15선은 다음과 같다: 1. **comply with** (~을 준수하다; 명사 **compliance** 준수, 반의어 **violation/breach**) 2. **implement / enforce** (정책·법률을 시행하다 / 집행·강제하다) 3. **amend / revise** (법안·계약서·초안을 개정하다 / 수정하다) 4. **allocate / appropriate** (예산·자원을 배분하다 / 책정하다) 5. **reimburse** (실비·경비를 변제·상환하다; 명사 **reimbursement**) 6. **waive** (수수료·권리·요건을 면제·포기하다; 명사 **waiver**) 7. **expedite / facilitate** (처리 절차를 신속히 진행하다 / 촉진·용이하게 하다) 8. **tentative / provisional** (일정·계획이 잠정적인 / 임시의) 9. **mandatory / compulsory** (의무적인, 필수의; 반의어 **optional / voluntary**) 10. **eligible (for)** (~할 자격·요건을 갖춘; 명사 **eligibility**) 11. **adjacent (to) /designated** (~에 인접한 / 지정된) 12. **confidential / classified** (기밀의, 대외비의) 13. **prior to / subsequent to** (~이전에 / ~이후에) 14. **in accordance with / pursuant to** (~에 따라서, ~에 의거하여) 15. **subject to** (~의 대상이 되는, ~을 조건으로 하는; 예: *Schedule is subject to change without notice*).
3개편 9급 영어의 '요약문 완성(Summary Completion)' 및 '무관한 문장 고르기(Irrelevant Sentence)' 문항의 초고속 풀이 전략을 설명하라.(1) **요약문 완성**: 지문을 먼저 읽지 말고 **하단의 요약문(Summary)을 먼저 정독**한다. 요약문 자체에 접속사(*Although, While, Because, Therefore*)와 대조 구조가 들어 있어 빈칸 (A)와 (B)가 서로 **동의 관계인지 반의 관계인지, 인과 관계인지**를 미리 알려준다. 그 후 지문의 첫 두 문장(도입·주제)과 마지막 두 문장(결론·실험 결과)만 발췌독하여 (A), (B)에 들어갈 핵심어를 매칭하면 40초 내에 풀린다. (2) **무관한 문장 고르기**: 번호 ①번 앞의 첫 문장이 곧 글의 **주제문(기준점: 소재 + 방향성)**이다. 오답(무관한 문장, 주로 ③번이나 ④번)은 앞 문장의 **핵심 소재 단어(Keyword)는 그대로 반복하면서 글의 방향성(속성·관점)만 슬쩍 바꾸거나 동음이의어·다의어로 논점을 이탈**시키는 문장이다.
42027년 9급 공채 '4과목 × 25문항 = 100문항(100분)' 체제에서 국어(25문항)와 영어(25문항)의 이상적인 시간 배분 및 과락·마킹 실수 방지 실전 운영 전략을 제시하라.2027년부터 한국사(종전 20문항 8~10분 소요)가 필기에서 빠지고 국어·영어·전공 2과목이 모두 25문항으로 늘어나면서, 과거 한국사에서 아낀 시간을 영어에 투입하던 전략이 불가능해졌다. 따라서 **100분 기준 표준 시간 배분**은: 1. **전공과목 1 (행정법총론 등 25문항)**: **15~17분** (조문·판례 즉각 판별) 2. **전공과목 2 (행정학개론·세법 등 25문항)**: **15~17분** 3. **국어 (25문항)**: **27~30분** (어법·어휘·공문서 교정형을 10분 내에 먼저 풀고, 장문 독해·논리추론에 17~20분 투입) 4. **영어 (25문항)**: **32~35분** (어휘·어법·생활영어·실용문 일치 12~13문항을 12분 내에 해결하고, 빈칸·순서·장문 독해 12~13문항에 20~23분 투입) 5. **OMR 마킹 및 검토**: **5분** (과목이 끝날 때마다 마킹하여 막판 마킹 미완성 리스크를 원천 차단).
59급 영어 어법에서 '능동(현재분사 V-ing / to부정사) vs 수동(과거분사 p.p. / be + p.p.)' 판별 기준과 감정유발 타동사(excite, satisfy, exhaust, confuse 등) 및 자동사(occur, happen, consist of, remain, appear)의 수동태 불가 원칙을 설명하라.타동사의 능동·수동 판별은 의미상 주어와의 관계뿐만 아니라 **뒤에 명사 목적어가 이어지는지 여부**로 신속히 검증한다: (1) 일반적인 3형식 타동사는 뒤에 명사 목적어가 있으면 **능동(V-ing)**, 목적어가 없고 전치사구·부사구만 있으면 **수동(p.p.)**이다(단, 4형식 수여동사 *give, offer, award*는 수동태 뒤에도 직접목적어 명사가 남을 수 있고, 5형식 동사 *call, name, elect, consider*는 수동태 뒤에 목적격보어 명사가 남으므로 해석 병행 필수). (2) **감정유발 타동사**(*surprise, interest, frustrate, overwhelm*)는 주어나 수식받는 명사가 감정을 유발하는 사물이면 **-ing**, 감정을 느끼는 사람이면 **-ed(p.p.)**를 쓴다. (3) **1·2형식 자동사**(*happen, occur, take place, appear, disappear, remain, consist of, belong to, result from/in*)는 목적어를 취하지 않으므로 **절대로 수동태(be + p.p.)나 수동의 과거분사로 쓸 수 없다**.
6개편 9급 국어·영어 공통으로 출제되는 '복합 자료(보고서 초안 + 통계 자료 + 수정 지시사항) 기반 고쳐쓰기' 유형의 시간 단축 접근법을 설명하라.개편 9급 국어와 영어 모두에서 변별력을 가르는 신유형은 **[자료 1: 통계표/설문 결과] + [자료 2: 상관의 피드백 메모] → [보고서 초안의 수정·보완]** 결합형 문항이다. 이 유형을 풀 때에는 보고서 전체를 통독하지 말고, **빈칸이나 밑줄 친 기호(㉠~㉤)가 있는 문장만 발췌**하여 해당 문장이 인용하고 있는 통계 수치(증감 추세·최댓값·역전 시점) 및 상관의 지시사항('원인 분석 추가할 것', '해외 사례와 대조할 것', '단정적 표현을 완화할 것')이 **두 조건 모두 충족되었는지** 체크리스트 방식으로 소거해야 한다.
7개편 9급 국어의 '장문 독해 및 추론(선후관계·인과관계·관점 비교)'에서 '글에 명시된 사실의 일치·불일치'와 '글의 논지로부터 추론 가능한 것'을 판별하는 3단계 독해 전략을 설명하라.25문항 체제의 개편 국어에서는 비문학·실무 지문의 길이가 길어지고 복수 관점 비교 및 추론 문항이 다수 출제된다. 시간 단축을 위한 3단계 해법은 다음과 같다: 1. **제1단계(발문 및 선지 키워드 스캐닝)**: 지문을 읽기 전 발문이 '일치/불일치(사실적 독해)'인지 '추론/적용(추론적·비판적 독해)'인지 확인하고 선지의 핵심 주어·조건어를 먼저 표시한다. 2. **제2단계(범주화 및 대조 기호 표시)**: 지문 내 대립 개념(예: 사전적 규제 vs 사후적 규제, 형식적 법치주의 vs 실질적 법치주의)이 등장하면 각각 ○와 △로 기호화하고, 비례(↑ ↑)·반비례(↑ ↓)·인과(→) 관계를 여백에 도식화한다. 3. **제3단계(양상 논리·한정어 함정 제거)**: 선지에서 '만, 뿐, 항상, 반드시, 모든'(극단적 단정)이나 '인과관계의 역전(원인 ↔ 결과 뒤바꿈)', '비교 대상의 교차 왜곡'이 있는지 최우선으로 검증한다.
8국어 어문규정 중 실무 공문서 교정에 필수적으로 출제되는 '띄어쓰기 핵심 규칙(의존명사 vs 조사·어미: 대로/만큼/뿐, 데/바/지, 보조용언 띄어쓰기 허용 범위)'을 정리하라.개편 후에도 공문서 교정형으로 반드시 출제되는 핵심 띄어쓰기 규칙은 다음과 같다: 1. **'대로, 만큼, 뿐'**: 체언(명사·대명사·수사) 뒤에 붙으면 **조사**이므로 붙여 쓰고('법대로', '실력만큼', '너뿐이다'), 용언의 관형사형('-(으)ㄴ/는/ㄹ') 뒤에 오면 **의존명사**이므로 띄어 쓴다('아는 대로', '노력한 만큼', '웃을 뿐이다'). 2. **'데, 바, 지'**: '경우·처지'의 뜻이면 의존명사이므로 띄어 쓰고('가는 데가 어디냐', '검토한 바 없음', '시행한 지 3년이 지났다' — 시간 경과 '지'는 띄어 씀), 이유·전제나 의문 종결어미('-는데', '-는지')이면 붙여 쓴다. 3. **보조용언**: 원칙적으로 본용언과 띄어 쓰되, 본용언이 **'-아/-어'로 연결되거나 의존명사 '+ 하다/싶다' 형태인 경우 붙여 쓰는 것도 허용**한다('검토해 보다/검토해보다', '시행할 만하다/시행할만하다'). 단, 본용언이 합성동사여서 3음절 이상이거나 중간에 조사가 들어가면('검토해는 본다') 띄어 써야 한다.
99급 영어 어법 문항에서 출제 빈도 1위인 '동사(본동사) vs 준동사(부정사·동명사·분사) 자리 판별 공식'과 '수일치(Subject-Verb Agreement) 5대 함정 구조'를 설명하라.영어 한 문장에는 반드시 **주절의 본동사가 1개** 있어야 하며, **접속사·관계사·의문사 개수 = (동사 총개수 - 1)**이라는 공식이 성립한다. 따라서 문장 내에 접속사가 없는데 빈칸 외에 이미 본동사가 있다면 빈칸은 반드시 **준동사(to-V, V-ing, p.p.)** 자리이다. **수일치 5대 함정 구조**는: (1) 주어와 동사 사이에 긴 수식어구(전치사구·관계절·분사구)가 삽입된 구조, (2) **부분·분수·백분율 표현**(*most / all / half / the majority / two-thirds / 30 percent + of + 명사*)은 **of 뒤의 명사**에 수를 일치시킴(단, *the number of + 복수명사*는 단수동사, *a number of + 복수명사*는 복수동사), (3) **동명사구·명사절 주어**는 원칙적 단수 취급, (4) *each / every + 단수명사*는 단수 취급, (5) 장소부사구·부정어 도치 구문에서는 **동사 뒤에 놓인 진짜 주어**에 수를 일치시킨다.
109급 영어 생활영어·직무 대화문(Dialogue)에서 빈출되는 공공민원·비즈니스 상황별 관용 표현(Idiom & Collocation) 12선을 정리하라.개편 9급 영어의 대화문은 일상 잡담보다 **사무실 업무 조율, 민원 상담, 예약·일정 변경** 상황이 주로 출제된다: 1. **Put me through to ~ / Hold the line**: ~에게 전화를 연결해 주다 / 통화 대기하다 2. **I have a lot on my plate**: 처리해야 할 업무가 산더미처럼 많다 3. **Call it a day**: 오늘 일과·업무를 이만 마치다 4. **Give someone a hand / Cover for someone**: 일손을 돕다 / 누군가의 업무를 대신 봐주다 5. **Keep someone posted (in the loop)**: 진행 상황을 계속 알려주다(공유하다) 6. **Rain check (take a rain check)**: 약속·모임을 다음 기회로 미루다 7. **Rule out**: (가능성·대안을) 배제하다 8. **Come up with**: (해결책·아이디어를) 생각해 내다 9. **Look into**: (민원·사건을) 조사·검토하다 10. **Make ends meet**: 수입과 지출을 맞추다(겨우 먹고살다) 11. **By the book**: 규정·원칙대로 엄격하게 12. **Up in the air**: (계획·결정이) 아직 미정인 상태인.
119급 영어 어법의 '부정어·부사 도치 구문(Inversion)'과 '비교급·원급 구문(병렬구조 및 대명사 that/those 일치)'의 핵심 규칙을 설명하라.(1) **도치 구문**: 문두에 **부정어/준부정어**(*Never, Rarely, Seldom, Hardly, Scarcely, Little, Not only, Not until ~, No sooner ~*)나 **Only + 부사(구/절)**가 강조를 위해 나가면 주절의 어순이 **의문문 어순(조동사/be동사 + 주어 + 본동사; 일반동사는 do/does/did + 주어 + 동사원형)**으로 도치된다(특히 *Not until [절/구] + 도치 주절*에서는 Not until 바로 뒤가 아니라 **주절**에서 도치가 일어남에 주의). (2) **비교 구문**: *A is more ~ than B* 또는 *A is as ~ as B*에서 비교 대상 A와 B는 문법적 형태와 의미 범주가 대등해야 한다. 특히 앞의 명사 반복을 피할 때에는 반드시 단수명사는 **that**, 복수명사는 **those**로 받아야 한다 — 예: *The population of Seoul is larger than **that** of Busan* (*than Busan*은 인구와 도시를 비교한 오류).
12개편 9급 국어의 '강화(Strengthening)와 약화(Weakening) 논증 평가' 문항에서 특정 정책 주장을 가장 강력하게 강화하거나 약화하는 선지의 논리적 조건을 설명하라.정책 논증의 강화·약화 문항은 **'원인/수단(X) → 결과/목표(Y)'**라는 인과적 가설이나 정책 효과성을 검증하는 문제이다: 1. **논증을 강화하는 방법**: ① X와 Y 사이에 숨겨진 **암묵적 전제(매개고리)**가 참임을 입증하거나, ② **대안적 원인(제3의 변수 Z)**이 없음을 보여주거나, ③ **X가 없을 때 Y도 발생하지 않는다(대조군 비교: 무원인 무결과)**는 사례를 제시한다. 2. **논증을 약화하는 방법**: ① 전제와 결론 사이의 **숨은 전제를 직접 부정**하거나, ② 결과가 X 때문이 아니라 **다른 원인(Z) 때문**임을 제시하거나, ③ **인과관계가 반대(Y → X, 역인과)**임을 지적하거나, ④ 정책(X) 시행으로 인한 **부작용(역효과)이 본래 목적(Y)을 상쇄·초과**함을 제시한다. 한편 논의의 범위를 벗어난 무관한 진술은 강화도 약화도 하지 못한다.
139급 영어 어휘·숙어에서 행정·경제·환경 정책 지문에 빈출되는 핵심 구동사(Phrasal Verbs) 12선을 정리하라.정책·시사 독해 및 밑줄 어휘 문항의 필수 구동사 12선은 다음과 같다: 1. **account for**: (비율을) 차지하다; (원인을) 설명하다 2. **bring about / give rise to / lead to**: (결과를) 초래하다, 야기하다 3. **stem from / result from**: ~에서 기인하다, 유래하다 4. **carry out / conduct**: (조사·실험·정책을) 수행하다, 실시하다 5. **phase out ↔ phase in**: 단계적으로 폐지하다 ↔ 단계적으로 도입하다 6. **turn down**: (제안·신청을) 거절하다, 기각하다(= *reject*) 7. **put off / call off**: 연기하다(*postpone*) / 취소하다(*cancel*) 8. **make up for**: ~을 보상·만회하다(= *compensate for*) 9. **put up with**: ~을 참다, 견디다(= *tolerate, endure*) 10. **do away with**: ~을 폐지하다, 없애다(= *abolish, eliminate*) 11. **take into account (consideration)**: ~을 고려하다, 참작하다 12. **abide by / adhere to**: (법·규칙을) 준수하다, 고수하다.
14개편 9급 영어(25문항)의 신유형인 '비즈니스·행정 업무 이메일(Business/Official Email) 및 내부 공지문(Memo/Notice)' 독해에서 빈출되는 핵심 표현과 문항 풀이 전략을 정리하라.2025년 이후 9급 영어는 실제 공무원 및 직장인이 다루는 **업무 이메일, 행사·채용 공고문, 회의 일정 변경 통지, 민원 회신 메일** 독해 비중을 크게 늘렸다. 풀이 시 **발신자(From)·수신자(To)·제목(Subject)**을 먼저 읽어 상황 맥락을 고정한 뒤, 이메일 첫 문단의 **목적 표현**(*I am writing to inquire about / inform you that / request an extension on...*)과 마지막 문단의 **요청 사항(Action Item)**(*Please find attached..., Kindly submit the revised draft by Friday, Should you have any questions...*)을 집중 확인한다. 특히 **일정·장소 변경 이메일**이나 **주고받은 답장(Thread) 연계 지문**에서는 최초 제안 내용과 최종 확정 내용을 혼동하게 만드는 함정 선지가 반드시 출제되므로 시점별 변경 내역을 구분해야 한다.
15개편 9급 국어의 핵심 신유형인 '명제 논리(조건명제의 진릿값과 대우·부정)'에서 '조건명제 P → Q가 거짓이 되는 유일한 경우'와 그 부정명제 ∼(P → Q)의 동치식을 설명하라.개편 9급 국어의 논리추론(PSAT 언어논리 기초형)에서 조건명제 **'P이면 Q이다(P → Q)'**는 대우명제인 **'∼ Q이면 ∼ P이다(∼ Q → ∼ P)'**와 항상 진릿값이 같다(역 Q → P와 이 ∼ P → ∼ Q는 참이라고 단정할 수 없음). 특히 조건명제 P → Q가 **거짓(False)**이 되는 유일한 경우는 **전건 P는 참(T)이면서 후건 Q가 거짓(F)인 경우(P ∧ ∼ Q)**뿐이다. 따라서 '모든 민원서류가 완비되면(P) 허가가 난다(Q)'라는 진술을 반박(부정)하는 반례를 찾는 문항에서는 반드시 **'민원서류가 완비되었음(P)에도 허가가 나지 않은(∼ Q) 사례'(∼(P → Q) ≡ P ∧ ∼ Q)**를 정답으로 골라야 한다.
16개편 9급 국어에서 '법령 조문·행정 지침 적용형 독해(상황판단 기초형)'가 출제될 때 조문의 '원칙과 단서(다만, ~한 경우에는 그러하지 아니하다)', '준용과 적용 제외', '기간 계산(이상/이하 vs 초과/미만)'을 판별하는 법을 설명하라.개편 9급 국어에서는 실제 행정 지침·조례·규정문을 지문으로 제시하고 구체적 민원 사례에 적용하는 문항이 출제된다. 오답을 피하는 3대 원칙은: (1) **본문(원칙)과 단서(예외)의 구조화**: '다만, ~한 경우에는 그러하지 아니하다'라는 단서가 붙으면 사례의 민원인이 단서 요건에 해당하는지 먼저 확인해야 한다. (2) **'및/과(그리고: 교집합 ∧)' vs '또는/이나(합집합 ∨)' 구분**: 지원 자격 요건이 'A **및** B에 해당하는 자'이면 두 요건을 모두 갖추어야 하고, 'A **또는** B'이면 하나만 갖추어도 된다. (3) **기준 수치 포함 여부**: **'이상·이하·이내'**는 기준 숫자를 포함(≥, ≤)하고, **'초과·미만'**은 기준 숫자를 포함하지 않는다(>, <).
17개편 9급 영어의 '빈칸 추론(Blank Completion)' 문항에서 오답률을 낮추는 '앵커링(Anchoring: 빈칸 문장 구조 분석) → 패러프레이징(Paraphrasing: 재진술 단서 추적) → 역접·인과 시그널 활용' 해법을 설명하라.빈칸 추론은 수험생의 주관적 상상을 배제하고 **지문 내 다른 문장의 재진술(Paraphrase)**을 찾는 객관적 논리 게임이다: 1. **빈칸 문장 앵커링**: 빈칸이 포함된 문장을 먼저 정독하여 빈칸의 주체가 누구인지, 빈칸 앞에 **부정어(*not, rarely, fail to, prevent A from B, devoid of*)**가 있어 방향이 뒤집히는지 확인한다. 2. **빈칸 위치별 타기팅**: 빈칸이 **첫 문장(주제문)**에 있으면 그 바로 뒤의 구체적 예시나 마지막 결론 문장(*Therefore, Thus, In short*)에서 동일 논지를 찾고, 빈칸이 **마지막 문장(결론/요약)**에 있으면 지문 중반부의 역접(*However, Yet, Instead, Rather*) 이후 문장을 그대로 재진술한 선지를 고른다. 3. **대조(Contrast) 구조 활용**: 지문에 *While / Whereas / Unlike A, B is [빈칸]* 구조가 있으면 A의 속성과 **정반대되는 속성**을 빈칸에 대입한다.
18공문서 및 정책 보고서 작성 시 자주 범하는 '어법·문장 성분의 호응 오류' 4대 유형(주어-서술어 불일치, 목적어 누락, 과도한 명사화·피동 표현, 번역투 표현)의 교정 원칙을 설명하라.개편 9급 국어의 공문서 교정 문항에서 핵심이 되는 4대 어법 기준은 다음과 같다: 1. **주어-서술어·부사어 호응**: '우리 부서의 목표는 민원 처리 기간을 단축하고 만족도를 높인다(× → 높이는 것이다)'처럼 주어('목표는')와 서술어를 일치시키고, '결코·절대로(부정어 호응)', '비록 ~일지라도(양보 호응)', '왜냐하면 ~때문이다'의 호응을 맞춘다. 2. **목적어·필수 부사어 누락 방지**: '관계 부처와 협의를 통해 제도 개선을 추진하고자 함(×: 무엇을 협의하는지 목적어 누락 → 제도 개선 방안을 관계 부처와 협의하여 추진하고자 함)'. 3. **이중 피동 및 불필요한 사동 배제**: '보여진다(→ 보인다)', '생각되어진다(→ 생각된다)', '마련되어지다(→ 마련되다)', '소개시켜 주다(→ 소개해 주다)'를 바로잡는다. 4. **일본어·영어 번역투 공문서 용어 순화**: '~에 다름 아니다(→ ~과 다름없다)', '~에 있어서(→ ~에서)', '시정조치를 취하다(→ 시정조치를 하다)'로 고친다.
199급 영어 어법 및 영작 문항에서 자주 묻는 '가정법(Subjunctive Mood)'의 4대 공식(가정법 과거·가정법 과거완료·혼합가정법·요구/주장/제안/명령의 당위절 should 생략)을 정리하라.가정법은 조건절(If절)과 주절의 시제 짝맞춤이 절대적 출제 포인트이다: 1. **가정법 과거(현재 사실의 반대)**: *If + S + 과거동사(were)*, *S + would/should/could/might + 동사원형* (If 생략 시 *Were + S...* 도치). 2. **가정법 과거완료(과거 사실의 반대)**: *If + S + had p.p.*, *S + would/should/could/might + have p.p.* (If 생략 시 *Had + S + p.p....* 도치; *Without / But for + 명사* = *If it had not been for + 명사*). 3. **혼합가정법(과거의 조건이 현재까지 영향을 미칠 때)**: *If + S + had p.p. (과거)*, *S + would/could + 동사원형 (+ now/today)*. 4. **요구·주장·제안·명령·권고 동사/형용사의 당위절**: 주절에 *insist, demand, request, suggest, recommend, propose, order, imperative, essential, vital* 등이 오고 that절이 **'~해야 한다(당위)'**는 미래 지향적 의무 내용을 담을 때에는 주절 시제와 무관하게 that절에 **(should) + 동사원형**을 쓴다(단, *insist*나 *suggest*가 '이미 일어난 사실'을 주장·암시할 때에는 직설법 시제를 그대로 쓴다).
20행정 공문서 작성에서 '결재권자의 직위·직급 표시', '끝 표시와 첨부물 표시 위치', 그리고 '문서의 성립 및 효력발생 시기(행정업무규정 제6조)'를 정리하라.기안문의 본문이 끝나면 한 자(2타) 띄우고 **'끝.'** 표시를 하며, 본문에 딸린 첨부물이 있는 경우에는 본문이 끝난 줄의 다음 줄에 '붙임' 표시를 하고 첨부물 명칭과 수량을 적은 뒤 끝에 **'끝.'** 표시를 한다(본문이나 붙임 표시가 오른쪽 한계선에서 끝났을 때에는 다음 줄 왼쪽 기본선에서 한 자 띄우고 '끝.' 표시). 공문서는 **결재권자가 해당 문서에 서명(전자이미지서명·전자문자서명·행정전자서명 포함)의 방식으로 결재함으로써 성립**하고, 상대방 있는 문서는 **수신자에게 도달(전자문서는 수신자의 컴퓨터 파일에 기록)됨으로써 효력을 발생**한다(공고문서는 고시·공고 등이 있은 후 **5일이 경과한 날**부터 효력 발생, 단 특별한 규정이 있으면 예외).
219급 영어의 '글의 순서 배열(A-B-C)'과 '문장 삽입(Sentence Insertion)' 문항에서 결정적 단서가 되는 '4대 연결 고리(지시어·정관사 the·대명사·논리 연결부사)' 활용법을 설명하라.간접쓰기(순서 배열·문장 삽입) 문항은 감으로 해석하지 않고 **4대 명시적 기능어(Cohesive Devices)**로 풀어야 한다: 1. **지시형용사·지시대명사(*this, that, these, those, such + 명사*)**: *such a policy*나 *these findings*가 등장하려면 바로 앞 문장에 반드시 구체적인 정책이나 복수의 연구 결과가 먼저 언급되어 있어야 한다. 2. **부정관사(*a/an*) → 정관사(*the*) 전환**: 새로운 개념이 처음 등장할 때에는 *a new regulation*으로 소개되고, 이후 재언급될 때 *the regulation*으로 받는다. 3. **인칭대명사(*he, she, they, it*)**: 단수/복수 일치 여부를 통해 앞 문장의 명사와 연결한다. 4. **논리 연결부사**: 역접(*However, Nevertheless*) 전후에는 긍·부정 논조(플러스 ↔ 마이너스)가 역전되는 단절이 발생하고, 문장 삽입에서는 이 **논리적 단절(Gap)**이 발생한 지점이 정답 위치가 된다.
22개편 9급 영어의 '안내문·공고문·도표·통계 브리핑 일치/불일치' 문항에서 30초 내에 정답을 확정하는 '역순 대조법(선지 ⑤ → ①)'과 수치·조건 함정 패턴을 정리하라.실용문(공고문·도표·안내문) 일치/불일치 문항은 지문의 순서와 선지 ①~⑤의 서술 순서가 거의 일치하며, 정답(불일치 지점)이 수험생의 시간을 뺏기 위해 **선지 ③, ④, ⑤번 후반부에 배치되는 비율이 매우 높다**. 따라서 지문을 처음부터 읽지 말고 **선지 ⑤번부터 역순(⑤ → ④ → ③)**으로 핵심 키워드(참가비·마감일·환불규정·비율)를 지문 하단과 일대일 대조하면 30초 이내에 풀 수 있다. 단골 함정 패턴은: (1) **비교급·배수 표현 왜곡**(*more than twice as high as* vs *less than*, *triple* vs *double*), (2) **예외·조건 규정의 누락 또는 반전**(*free of charge for residents* vs *for all visitors*, *non-refundable except...*), (3) **기간·요일 제한 왜곡**(*weekdays only* vs *including weekends*)이다.
239급 영어 어법의 핵심인 '관계대명사(who/which/that/what) vs 관계부사(where/when/why/how) vs 접속사(that/whether)'의 완전·불완전 문장 판별법을 정리하라.절 연결사의 판별은 **① 앞에 선행사(명사)가 있는가**, **② 뒤에 오는 절의 구조가 완전한가 불완전한가**의 2단계로 즉시 해결된다: 1. **관계대명사(who/whom/which/that)**: 앞에 **선행사 O** + 뒤에 **불완전한 절**(주어·목적어·보어 중 하나 결여; 단, 소유격 **whose + 무관사 명사** 뒤에는 완전한 절이 옴). 계속적 용법(콤마 뒤)에는 **that**과 **what**을 쓸 수 없다. 2. **관계대명사 what(= the thing which)**: 앞에 **선행사 X** + 뒤에 **불완전한 절**(문장 내에서 명사절 역할). 3. **관계부사(where/when/why/how) 및 '전치사 + 관계대명사(in which 등)'**: 앞에 **선행사 O**(단, *the way how*는 나란히 쓸 수 없어 둘 중 하나만 사용) + 뒤에 **완전한 절**. 4. **명사절 접속사 that / whether(if)**: 앞에 **선행사 X**(단, 동격의 that 앞에는 *fact, news, belief* 등 추상명사 존재) + 뒤에 **완전한 절**(확정적 사실은 *that*, 불확실한 의문·선택은 *whether/if*).
249급 영어에서 혼동하기 쉬운 핵심 동사·전치사 결합 구문(Collocation: provide A with B, prevent A from -ing, attribute A to B, substitute A for B)의 구조를 정리하라.독해와 어법·영작 모두에서 직결되는 전치사 결합 공식은 다음과 같다: 1. **공급·제공**: *provide / supply / furnish **A(사람) with B(사물)*** = *provide **B for/to A***. 2. **방해·금지**: *prevent / keep / stop / prohibit / ban / deter / discourage **A from B(-ing)*** (A가 B하는 것을 막다). 3. **박탈·제거**: *deprive / rob / strip / clear / cure **A of B*** (A에게서 B를 박탈·제거·치유하다). 4. **인과 귀속**: *attribute / ascribe / owe **A(결과) to B(원인)*** (A를 B의 덕분/탓으로 돌리다; 수동태 *A be attributed to B*는 *A result from B*와 동치). 5. **대체**: *substitute **A(새것) for B(헌것)*** = *replace **B(헌것) with A(새것)*** (B 대신 A를 쓰다).
25개편 9급 국어의 '정언삼단논법(전칭긍정 A·전칭부정 E·특칭긍정 I·특칭부정 O)' 추론에서 '전칭명제 두 개로부터는 특칭 결론을, 특칭명제가 하나라도 포함되면 반드시 특칭 결론을 도출해야 하는 규칙'과 벤 다이어그램 해법을 정리하라.정언명제 추론에서 '모든 S는 P이다(전칭)'와 '어떤 S는 P이다(특칭)'가 결합될 때의 3대 핵심 규칙은 다음과 같다: (1) **매개념(중간개념 M)은 두 전제 중 적어도 한 번은 주연(집합 전체를 지칭)**되어야 한다(모든 P는 M이고 모든 S도 M이다 → 결론 도출 불가), (2) **두 전제가 모두 부정명제이거나 모두 특칭명제이면 어떤 타당한 결론도 도출할 수 없다**, (3) **전칭명제(∀)와 특칭명제(∃)를 결합하여 추론할 때에는 특칭명제를 먼저 벤 다이어그램에 표시(x 표시)하거나 전칭 조건의 대우를 취해 사슬을 연결**해야 하며, 도출되는 결론은 반드시 **특칭명제('어떤 ~은 ~이다/아니다')**가 된다.
26행정업무의 운영 및 혁신에 관한 규정(구 사무관리규정)상 '공문서(기안문)의 항목 구분 기호 순서'와 '숫자·날짜·시각·금액 표기 원칙'을 설명하라.행정 공문서 본문의 항목을 세분할 때 사용하는 항목 구분 기호는 **첫째 항목부터 '1. → 가. → 1) → 가) → (1) → (가) → ① → ㉮'**의 순서를 엄격히 따르며, 각 단계는 왼쪽 기본선에서 2타(한글 1자)씩 들여 쓴다. 표기 원칙으로서: (1) **날짜**: 숫자로 표기하되 연·월·일 글자는 생략하고 그 자리에 마침표를 찍어 **'2027. 3. 27.'**과 같이 표기한다(맨 끝의 마침표 누락 주의). (2) **시각**: 24시각제에 따라 시·분 글자를 생략하고 쌍점(:)을 찍어 **'14:30'**으로 표기한다. (3) **금전·금액**: 아라비아 숫자로 쓰되 숫자 다음에 괄호를 하고 한글로 병기한다 — 예: **'금150,000원(금일십오만원)'**.
272025년부터 시행된 9급 공채 국어·영어 과목의 '출제기조 전환(지식암기형 → 현장 직무능력 중심)'과 2027년 3월 27일 9급 공채부터 적용되는 '문항 수 확대(20문항 → 25문항)' 및 시험시간 변화를 설명하라.인사혁신처는 **2025년 국가·지방 9급 공채**부터 국어·영어 시험에서 수험생들이 공직 임용 후 실제로 활용하지 않는 지엽적 암기 문항(국어의 고전문법·지엽적 한자성어·외래어 암기, 영어의 최고난도 학술 어휘·지엽적 문법 예외)을 대폭 축소하고, **현장 직무수행에 필요한 독해·논리추론·실용글쓰기 중심**으로 출제기조를 전면 전환하였다. 나아가 **2027년 3월 27일 시행 국가직 9급 공채(및 2027년 지방직 9급)**부터는 공통과목 중 한국사 필기시험이 **한국사능력검정시험(심화 3급 이상)**으로 대체되면서, 남은 4과목의 문항 수가 종전 20문항에서 **과목당 25문항(국어 25 + 영어 25 + 전공 1 25 + 전공 2 25 = 총 100문항, 100분 유지)**으로 확대되어 국어·영어 독해 및 논리추론의 시간 관리 비중이 절대적으로 높아졌다.
28개편 9급 국어에서 빈출되는 '비형식적 오류(논리적 오류)' 중 '전건부정의 오류·후건긍정의 오류', '성급한 일반화의 오류 vs 결합·분할의 오류', '피장파장(역공격)의 오류 vs 인신공격의 오류'를 구분하라.(1) **형식적 오류**: 'P → Q'가 참일 때 '∼ P이므로 ∼ Q이다'라고 추론하면 **전건부정의 오류**이고, 'Q이므로 P이다'라고 추론하면 **후건긍정의 오류**이다. (2) **성급한 일반화 vs 결합·분할의 오류**: 특수하고 제한된 표본 몇 개만 보고 전체 집합의 속성을 단정하면 **성급한 일반화의 오류**이고, 부분(구성원)이 가진 속성을 전체(집단)도 가질 것이라 추론하면 **결합의 오류**, 전체의 속성을 개별 부분도 가질 것이라 추론하면 **분할의 오류**이다. (3) **인신공격 vs 피장파장**: 주장 내용이 아닌 상대방의 인품·배경·처지를 문제 삼아 논지를 부정하면 **인신공격(상황적 논증)의 오류**이고, '당신도 과거에 똑같은 잘못을 했으면서 왜 나만 비난하느냐'며 비판을 회피하면 **피장파장(Tu quoque)의 오류**이다.
29정책 브리핑·보도자료(Press Release) 작성의 구조인 '역피라미드(Inverted Pyramid) 구조'의 특징과 표제(헤드라인)·부제·본문·붙임 구성 시 유의사항을 설명하라.행정기관의 **보도자료**는 언론인과 국민이 핵심 정책 내용을 즉각 파악할 수 있도록 가장 중요한 결론과 핵심 사실(육하원칙: 누가·언제·어디서·무엇을·어떻게·왜)을 글의 맨 앞머리에 배치하고, 세부 배경·기대효과·참고자료를 뒤로 배치하는 **역피라미드(두괄식) 구조**로 작성한다. 구성 요소별로: (1) **본제목(표제)과 부제목**: 정책의 핵심 변화와 국민에게 미치는 혜택을 구체적인 수치나 행동 동사로 압축 제시하고, (2) **리드문(첫 문단)**: 보도자료 전체를 한 문단으로 요약하며, (3) **본문**: 추진 배경 → 주요 내용(달라지는 점 전후 비교표 포함) → 향후 계획 순으로 개조식 또는 짧은 문단으로 기술하고, 전문 행정용어는 괄호 안에 쉬운 일상어로 풀어쓴다.
309급 영어 독해의 '요지·주제·제목 찾기(Main Idea)'에서 오답 선지의 3대 전형적 패턴(Too Narrow, Too Broad, Distortion)과 정답 도출 시그널을 정리하라.주제·제목 문항에서 수험생을 유혹하는 오답 선지는 항상 다음 3가지 패턴 중 하나이다: 1. **지엽적 선지(Too Narrow)**: 지문 본론의 특정 예시(사례·실험의 세부 단어)에 쓰인 매력적인 단어만 그대로 가져왔으나 글 전체의 핵심 주장을 포괄하지 못하는 선지. 2. **과잉 일반화 선지(Too Broad)**: 지문은 '공공부문 원격근무가 보안에 미치는 위험'을 다루었는데 선지는 '현대 기술 발전의 역사와 미래'처럼 범위가 지나치게 넓은 선지. 3. **논조·인과 왜곡 선지(Distortion)**: 글쓴이가 비판하기 위해 도입부에서 인용한 **통념(Myth / Common belief)**을 필자의 주장인 것처럼 적어 놓은 선지. **정답 시그널**: 도입부의 **통념 비판 뒤 역접(*However, In fact, Actually*)**, **당위 조동사(*must, should, need to*)**, **중요성 강조 형용사(*crucial, imperative, key*)**, **실험·연구의 결과 동사(*reveal, demonstrate, indicate, suggest that...*)**가 포함된 문장이 곧 주제문이다.
31개편 9급 국어의 '어휘 문맥 추론(다의어·동음이의어·고유어·한자어의 문맥적 교체)'에서 한자 표기 암기 대신 요구되는 문맥 판별법과 자주 나오는 행정 한자어 쌍을 정리하라.2025년 이후 9급 국어에서는 한자 음·훈을 단순 암기해서 푸는 문항 대신 **문맥 속에서 적확한 한자어를 골라 넣거나 잘못 쓰인 어휘를 고치는 문항**이 출제된다. 반드시 구분해야 할 행정·법률 한자어 쌍은: 1. **제소(提訴: 소송을 제기함) vs 재소(在囚: 교도소에 수감되어 있음)** 2. **징수(徵收: 세금·공과금을 거두어들임) vs 징발(徵發: 전시·비상시 물자·인력을 강제로 거둠)** 3. **협상(協商: 이해 당사자가 타협점을 찾음) vs 협찬(協贊: 행사에 자금·물품을 찬조함)** 4. **지양(止揚: 더 높은 단계로 나아가기 위해 어떠한 것을 하지 아니함) vs 지향(指向: 어떤 목표로 뜻이 쏠리어 향함)** 5. **반드시(꼭, 틀림없이: 부사) vs 반듯이(비뚤어지지 않고 바르게: 부사)** 6. **부치다(편지를 보내다, 안건을 회의에 넘기다, 기운이 모자라다) vs 붙이다(우표를 접착하다, 조건을 달다, 별명을 지어 주다)**.
32개편 9급 국어의 '회의록·토론·협상 화법' 문항에서 참여자들의 발언 전략(양보 후 반박, 전제 수용 후 대안 제시, 상대 논거의 내적 모순 지적)과 합의안 도출 조건을 분석하는 요령을 설명하라.직무 화법(부처 간 정책조정 회의, 민관 갈등 조정 공청회, 노사·예산 협상) 문항에서는 각 참여자의 **입장(찬성/반대/절충)**과 **핵심 논거(비용·형평성·실효성 등)**를 정확히 매칭해야 한다. 특히 자주 묻는 발언 방식 판별 기준은: (1) **상대방의 일부 타당성을 인정(양보)한 뒤 자신의 핵심 주장을 강화하는 방식**('A 주무관 말씀처럼 예산 부담이 있는 것은 사실이나, 장기적 사회적 비용 절감 효과가 더 큽니다'), (2) **상대방이 제시한 자료나 전제를 그대로 사용하여 상대방의 결론을 반박하는 방식**(딜레마 논증·역이용), (3) **협상에서 표면적 입장(Position)이 아닌 근원적 이해관계(Interest)를 파악하여 상호 이익이 되는 제3의 대안(Win-Win)을 제시하는 방식**이다.