Guía Completa de Preparación DELE (B1, B2, C1 y C2 — Instituto Cervantes) y SIELE: Conectores, Subjuntivo y Tarjetas

Comprehensive Active-Recall Curriculum: Currículo completo para aprobar los exámenes oficiales DELE (B1, B2, C1 y C2) del Instituto Cervantes y SIELE: conectores discursivos, dominio del subjuntivo y condicionales, perífrasis verbales, locuciones idiomáticas, léxico académico y estructuras para las pruebas escrita y oral. Practice 6 progressive flashcard decks (192 cards total) spanning foundational principles (basic), intermediate problem-solving (intermediate), and advanced exam mastery (advanced).

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Why Active Recall & Spaced Repetition Work for This Exam

Mastering Preparación Oficial DELE B1, B2, C1 y C2 (Instituto Cervantes) y SIELE requires retrieving precise definitions, formulas, diagnostic rules, and edge-case distinctions under timed pressure. Passive re-reading creates an illusion of competence; active recall (testing yourself before viewing the answer) and spaced repetition strengthen long-term synaptic retrieval pathways.

Study Phase	Decks Covered	Target Mastery Level	Daily Active-Recall Protocol
Phase 1: Foundations (Weeks 1–2)	Decks 1 & 2 (Basic)	90%+ Instant Recall	32 new cards/day + full review of missed concepts
Phase 2: Application (Weeks 3–5)	Decks 3 & 4 (Intermediate)	Multi-step synthesis	32 new cards/day + interleaved Phase 1 review
Phase 3: Exam Mastery (Weeks 6–8)	Decks 5 & 6 (Advanced)	Timed exam readiness	Full 192-card spaced-repetition rotation + weak-spot drills

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Deck 1: DELE A2–B1: Contraste de Pasados (Indefinido, Imperfecto, Perfecto), Por vs. Para y Ser vs. Estar (32 Cards — Basic)

What this deck covers: Dominio de los tiempos de pasado en español (pretérito perfecto compuesto, indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto), usos contrastivos de las preposiciones 'por' y 'para', y cambios de significado con 'ser' y 'estar' para los niveles A2 y B1 del Instituto Cervantes.

High-Yield Prompt / Question	Core Concept & Mechanism	Exam Application & Details
¿Cuál es la diferencia fundamental entre el pretérito perfecto compuesto ('he hablado') y el pretérito indefinido ('hablé') en el español peninsular evaluado en el DELE A2–B1?	El pretérito perfecto compuesto sitúa la acción en un marco temporal no terminado o conectado con el presente ('hoy, esta semana, alguna vez	El pretérito perfecto compuesto sitúa la acción en un marco temporal no terminado o conectado con el presente ('hoy, esta semana, alguna vez'), mientras que el indefinido la sitúa en un periodo concluido ('ayer, en 2019, el mes pasado').
¿Cuándo se utiliza el pretérito imperfecto ('cantaba / tenía') frente al pretérito indefinido ('canté / tuve') en una narración de pasado?	El imperfecto describe acciones habituales, circunstancias de fondo o procesos en desarrollo sin enfatizar su final ('Llovía cuando salí'),	El imperfecto describe acciones habituales, circunstancias de fondo o procesos en desarrollo sin enfatizar su final ('Llovía cuando salí'), mientras que el indefinido expresa acciones puntuales, concluidas y que hacen avanzar la trama principal.
¿Qué valor expresa el pretérito pluscuamperfecto ('había llegado') en combinación con el pretérito indefinido?	Indica una acción pasada anterior a otra también pasada ('Cuando llegué a la estación, el tren ya había salido').	Indica una acción pasada anterior a otra también pasada ('Cuando llegué a la estación, el tren ya había salido').
¿Qué significa el imperfecto de cortesía en oraciones como 'Quería pedirle un favor' o 'Venía a solicitar información'?	Mitiga una petición en el momento presente para sonar más educado y formal, recurso muy valorado en la prueba oral y en cartas del DELE B1.	Mitiga una petición en el momento presente para sonar más educado y formal, recurso muy valorado en la prueba oral y en cartas del DELE B1.
¿Cómo cambia el significado del verbo modal 'saber' entre el imperfecto ('sabía') y el indefinido ('supe')?	'Sabía' indica posesión de un conocimiento o habilidad en el pasado ('Sabía nadar'), mientras que 'supe' significa enterarse de algo de repe	'Sabía' indica posesión de un conocimiento o habilidad en el pasado ('Sabía nadar'), mientras que 'supe' significa enterarse de algo de repente en un momento concreto ('Lo supe ayer por la prensa').
¿Cómo cambia el significado del verbo 'conocer' entre el imperfecto ('conocía') y el indefinido ('conocí')?	'Conocía' expresa el estado de tener relación previa con alguien o un lugar ('Ya conocía Madrid'), mientras que 'conocí' se refiere al prime	'Conocía' expresa el estado de tener relación previa con alguien o un lugar ('Ya conocía Madrid'), mientras que 'conocí' se refiere al primer encuentro puntual ('Conocí a mi socio en 2021').
¿Qué diferencia semántica existe entre 'no quería hacerlo' (imperfecto) y 'no quise hacerlo' (indefinido)?	'No quería hacerlo' expresa únicamente la falta de deseo o intención sin confirmar el resultado final, mientras que 'no quise hacerlo' equiv	'No quería hacerlo' expresa únicamente la falta de deseo o intención sin confirmar el resultado final, mientras que 'no quise hacerlo' equivale a negarse rotundamente y no realizar la acción.
¿Qué diferencia hay entre 'podía resolverlo' (imperfecto) y 'pude resolverlo' (indefinido)?	'Podía resolverlo' señala que existía la capacidad o posibilidad teórica, mientras que 'pude resolverlo' confirma que se logró superar el ob	'Podía resolverlo' señala que existía la capacidad o posibilidad teórica, mientras que 'pude resolverlo' confirma que se logró superar el obstáculo con éxito.
¿Qué preposición ('por' o 'para') se emplea para expresar la causa, el motivo o la razón de una acción?	Se utiliza 'por' ('Suspendieron el concierto por la lluvia', 'Lo hizo por miedo a fracasar').	Se utiliza 'por' ('Suspendieron el concierto por la lluvia', 'Lo hizo por miedo a fracasar').
¿Qué preposición ('por' o 'para') se emplea para indicar finalidad, objetivo o propósito?	Se utiliza 'para' ('Estudio español para obtener el diploma DELE', 'Este botón sirve para encender la máquina').	Se utiliza 'para' ('Estudio español para obtener el diploma DELE', 'Este botón sirve para encender la máquina').
¿Cómo se diferencian 'por' y 'para' al hablar de plazos y fechas en el ámbito laboral o académico?	'Para' indica la fecha límite de entrega ('El informe tiene que estar listo para el lunes'), mientras que 'por' indica una época aproximada	'Para' indica la fecha límite de entrega ('El informe tiene que estar listo para el lunes'), mientras que 'por' indica una época aproximada ('Nos mudaremos por mayo').
¿Qué preposición ('por' o 'para') se usa para expresar el destinatario de un objeto o beneficio?	Se usa 'para' ('He comprado este libro para mi hermana', 'Son ayudas destinadas para jóvenes investigadores').	Se usa 'para' ('He comprado este libro para mi hermana', 'Son ayudas destinadas para jóvenes investigadores').

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Deck 2: DELE B1–B2: Régimen Preposicional (Verbos con Preposición), Pronombres Relativos y Léxico Esencial (32 Cards — Basic)

What this deck covers: Verbos con preposición obligatoria (régimen preposicional), uso preciso de pronombres relativos simples y compuestos (el que, quien, cuyo, lo cual), pronombres de objeto directo e indirecto y vocabulario clave del DELE B1 y B2.

High-Yield Prompt / Question	Core Concept & Mechanism	Exam Application & Details
¿Qué preposición rige el verbo 'consistir' y cómo se construye correctamente en español?	Rige la preposición 'en': 'consistir en + sustantivo / infinitivo' ('La prueba oral consiste en exponer un tema durante tres minutos').	Rige la preposición 'en': 'consistir en + sustantivo / infinitivo' ('La prueba oral consiste en exponer un tema durante tres minutos').
¿Qué diferencia de significado y régimen hay entre 'acordarse' y 'recordar'?	'Acordarse' es pronominal y exige la preposición 'de' ('No me acuerdo de su nombre'), mientras que 'recordar' es transitivo y no lleva prepo	'Acordarse' es pronominal y exige la preposición 'de' ('No me acuerdo de su nombre'), mientras que 'recordar' es transitivo y no lleva preposición ('No recuerdo su nombre').
¿Qué preposición rigen los verbos 'confiar', 'insistir', 'tardar' y 'fijarse'?	Todos rigen la preposición 'en': 'confiar en alguien', 'insistir en una idea', 'tardar en llegar', 'fijarse en los detalles'.	Todos rigen la preposición 'en': 'confiar en alguien', 'insistir en una idea', 'tardar en llegar', 'fijarse en los detalles'.
¿Qué preposición exigen los verbos pronominales 'quejarse', 'arrepentirse', 'encargarse' y 'despedirse'?	Exigen la preposición 'de': 'quejarse del ruido', 'arrepentirse de un error', 'encargarse de la gestión', 'despedirse de los compañeros'.	Exigen la preposición 'de': 'quejarse del ruido', 'arrepentirse de un error', 'encargarse de la gestión', 'despedirse de los compañeros'.
¿Qué preposición rigen los verbos 'negarse', 'comprometerse', 'acostumbrarse' y 'renunciar'?	Rigen la preposición 'a': 'negarse a declarar', 'comprometerse a cumplir', 'acostumbrarse al clima', 'renunciar a un puesto'.	Rigen la preposición 'a': 'negarse a declarar', 'comprometerse a cumplir', 'acostumbrarse al clima', 'renunciar a un puesto'.
¿Qué preposición rigen los verbos 'soñar', 'contar' (en el sentido de disponer de apoyo), 'conformarse' y 'amenazar'?	Rigen la preposición 'con': 'soñar con viajar', 'contar con tu ayuda', 'conformarse con poco', 'amenazar con dimitir'.	Rigen la preposición 'con': 'soñar con viajar', 'contar con tu ayuda', 'conformarse con poco', 'amenazar con dimitir'.
¿Qué diferencia semántica existe entre 'contar algo' y 'contar con alguien/algo'?	'Contar algo' significa narrar una historia o enumerar elementos, mientras que 'contar con alguien/algo' significa tener disponible un recur	'Contar algo' significa narrar una historia o enumerar elementos, mientras que 'contar con alguien/algo' significa tener disponible un recurso o confiar en el apoyo de una persona.
¿Qué preposición exigen los verbos 'optar', 'votar', 'interesarse' y 'preocuparse'?	Rigen la preposición 'por' ('optar por una solución', 'votar por un candidato', 'interesarse por el arte', 'preocuparse por el futuro'), aun	Rigen la preposición 'por' ('optar por una solución', 'votar por un candidato', 'interesarse por el arte', 'preocuparse por el futuro'), aunque 'optar a' se usa para aspirar a un cargo o beca.
¿Qué diferencia hay entre 'depender de' y el error frecuente de calco de otras lenguas?	En español siempre se construye con la preposición 'de' ('El éxito depende de nuestro esfuerzo' o 'Depende de si apruebo el examen', nunca *	En español siempre se construye con la preposición 'de' ('El éxito depende de nuestro esfuerzo' o 'Depende de si apruebo el examen', nunca *depende en).
¿Cuándo es obligatorio utilizar las formas con artículo 'el que / la que / los que / las que' en lugar de 'que'?	Cuando el pronombre relativo va precedido de una preposición, especialmente de más de una sílaba o con antecedente de cosa ('La empresa para	Cuando el pronombre relativo va precedido de una preposición, especialmente de más de una sílaba o con antecedente de cosa ('La empresa para la que trabajo', 'El informe al que te refieres').
¿Cómo y cuándo se utiliza el relativo posesivo 'cuyo / cuya / cuyos / cuyas' en el DELE B2?	Expresa posesión entre dos sustantivos y concuerda en género y número con la cosa poseída, no con el poseedor ('El autor cuyas novelas premi	Expresa posesión entre dos sustantivos y concuerda en género y número con la cosa poseída, no con el poseedor ('El autor cuyas novelas premiaron ayer dará una charla').
¿Cuál es la diferencia de uso entre el pronombre relativo 'quien / quienes' y 'que' en oraciones especificativas?	'Quien' solo se refiere a personas y en oraciones especificativas (sin comas) únicamente puede usarse si lleva preposición ('El cliente con quien hablé')	sin preposición debe usarse 'que' ('El cliente que llamó').

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Deck 3: DELE B2: Disparadores del Subjuntivo (Sustantivas, Relativas, Temporales, Concesivas y Finales) (32 Cards — Intermediate)

What this deck covers: Sistematización completa de la alternancia entre indicativo y subjuntivo en oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas/relativas, temporales, concesivas, causales negadas y finales exigida en el examen DELE B2.

High-Yield Prompt / Question	Core Concept & Mechanism	Exam Application & Details
¿Qué regla general determina el uso de indicativo o subjuntivo con verbos de lengua, pensamiento y percepción ('creer, pensar, opinar, notar, ser evidente')?	En forma afirmativa rigen indicativo ('Creo que tiene razón'), pero en forma negativa exigen subjuntivo porque suspenden la afirmación de la	En forma afirmativa rigen indicativo ('Creo que tiene razón'), pero en forma negativa exigen subjuntivo porque suspenden la afirmación de la realidad ('No creo que tenga razón').
¿Por qué las preguntas negativas ('¿No crees que es mejor esperar?') y los imperativos negativos ('No creas que soy tonto') llevan indicativo y no subjuntivo?	Porque el hablante no niega la veracidad de la subordinada, sino que la afirma y busca confirmación o advierte al interlocutor sobre un hech	Porque el hablante no niega la veracidad de la subordinada, sino que la afirma y busca confirmación o advierte al interlocutor sobre un hecho real.
¿Con qué estructuras se construyen los verbos de voluntad, deseo, consejo, mandato y prohibición ('querer, pedir, aconsejar, exigir, prohibir')?	Si los sujetos son distintos, llevan 'que + subjuntivo' ('Te aconsejo que revises el texto')	si hay correferencia de sujeto con verbos de deseo, llevan infinitivo ('Quiero aprobar el DELE').
¿Qué modo verbal exigen las valoraciones emocionales y juicios de valor ('me alegra, es una lástima, es imprescindible, está bien, es lógico')?	Exigen siempre subjuntivo cuando hay sujeto explícito en la subordinada ('Es imprescindible que los candidatos presenten su pasaporte'), aun	Exigen siempre subjuntivo cuando hay sujeto explícito en la subordinada ('Es imprescindible que los candidatos presenten su pasaporte'), aunque el hecho sea real y conocido.
¿Cómo funcionan los verbos de doble significado como 'decir, comunicar, advertir' o 'repetir' respecto al modo verbal?	Con indicativo transmiten información o hechos ('El profesor dice que el examen empieza a las nueve')	con subjuntivo transmiten una orden o petición ('El profesor nos dice que apaguemos los móviles').
¿Cuál es la diferencia de significado entre 'siento que estás cansado' (indicativo) y 'siento que estés cansado' (subjuntivo)?	Con indicativo, 'sentir' significa percibir o notar algo ('Noto que estás cansado')	con subjuntivo, significa lamentar un hecho ('Lamento que estés cansado').
¿Cuándo lleva indicativo y cuándo lleva subjuntivo una oración subordinada de relativo ('Busco un piso que tiene / tenga terraza')?	Lleva indicativo cuando el antecedente es específico y conocido ('Tengo un piso que tiene terraza')	lleva subjuntivo cuando el antecedente es desconocido, hipotético o inexistente ('Busco un piso que tenga terraza' / 'No hay nadie que sepa la respuesta').
¿Qué modo verbal exigen los conectores temporales ('cuando, en cuanto, tan pronto como, hasta que, después de que, mientras')?	Llevan indicativo para acciones habituales o pasadas ('Cuando llegué, te llamé'), pero exigen subjuntivo cuando se refieren al futuro ('En c	Llevan indicativo para acciones habituales o pasadas ('Cuando llegué, te llamé'), pero exigen subjuntivo cuando se refieren al futuro ('En cuanto sepa la nota, te avisaré', nunca futuro de indicativo tras 'cuando').
¿Cuál es la diferencia entre 'antes de que' y 'después de que' respecto al uso del subjuntivo en el pasado?	'Antes de que' exige SIEMPRE subjuntivo en cualquier tiempo verbal ('Salí antes de que empezara a llover'), mientras que 'después de que' ad	'Antes de que' exige SIEMPRE subjuntivo en cualquier tiempo verbal ('Salí antes de que empezara a llover'), mientras que 'después de que' admite tanto imperfecto de subjuntivo como indefinido en el pasado periodístico.
¿Cuándo se utiliza indicativo y cuándo subjuntivo con el conector concesivo 'aunque'?	Con indicativo informa de un obstáculo real y nuevo para el oyente ('Aunque llueve mucho, saldré a correr')	con subjuntivo expresa una hipótesis o un hecho ya conocido que no importa ('Aunque llueva mañana, iremos a la excursión').
¿Qué modo verbal exige siempre la locución concesiva 'por mucho que / por más que'?	Para referirse al futuro o a hipótesis exige subjuntivo ('Por mucho que insistas, no cambiaré de opinión')	para hechos reales constatados admite tanto indicativo como subjuntivo.
¿Qué modo verbal exige la locución concesiva 'a pesar de que' frente a 'pese a + infinitivo'?	'A pesar de que' sigue la misma regla que 'aunque' (indicativo para hechos reales constatados, subjuntivo para hipótesis o hechos irrelevant	'A pesar de que' sigue la misma regla que 'aunque' (indicativo para hechos reales constatados, subjuntivo para hipótesis o hechos irrelevantes), mientras que sin 'que' va seguida de sustantivo o infinitivo ('a pesar de haber estudiado').

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Deck 4: DELE B2–C1: Conectores Discursivos y Marcadores Argumentativos para la Prueba Escrita y Oral (32 Cards — Intermediate)

What this deck covers: Repertorio completo de marcadores del discurso, estructuradores de la información, conectores contraargumentativos, consecutivos, aditivos y reformuladores para lograr la máxima puntuación en coherencia y cohesión en las pruebas de Expresión e Interacción Escritas y Orales del DELE B2 y C1.

High-Yield Prompt / Question	Core Concept & Mechanism	Exam Application & Details
¿Qué estructuradores de la información permiten organizar los párrafos de un artículo de opinión o carta formal en el DELE B2–C1?	'En primer lugar / Para empezar', 'En segundo lugar / Por otra parte', 'Asimismo / Igualmente' y, para cerrar la serie, 'Por último / En últ	'En primer lugar / Para empezar', 'En segundo lugar / Por otra parte', 'Asimismo / Igualmente' y, para cerrar la serie, 'Por último / En último término'.
¿Cómo se emplean correctamente los correlativos 'por un lado... por otro (lado)...' y 'por una parte... por otra (parte)...'?	Presentan dos aspectos complementarios o contrapuestos de un mismo tema para mostrar objetividad antes de formular la tesis propia en un ens	Presentan dos aspectos complementarios o contrapuestos de un mismo tema para mostrar objetividad antes de formular la tesis propia en un ensayo argumentativo.
¿Qué conectores aditivos de registro formal permiten añadir un argumento con mayor fuerza argumentativa que los anteriores?	'Además', 'Asimismo', 'De igual modo', 'Por añadidura', 'Es más' y 'Más aún' (estos dos últimos introducen un argumento decisivo en escala a	'Además', 'Asimismo', 'De igual modo', 'Por añadidura', 'Es más' y 'Más aún' (estos dos últimos introducen un argumento decisivo en escala ascendente).
¿Cuál es la diferencia de uso y registro entre 'sin embargo', 'no obstante', 'ahora bien' y 'con todo'?	Todos son conectores contraargumentativos fuertes que van entre pausas: 'sin embargo' y 'no obstante' son estándar-cultos	'ahora bien' introduce una restricción clave a lo recién dicho; 'con todo' resume que, pese a todos los obstáculos previos, se impone la conclusión.
¿En qué se diferencia 'en cambio' o 'por el contrario' de 'sin embargo'?	'En cambio' y 'por el contrario' establecen un contraste directo o simétrico entre dos elementos ('En el norte llueve mucho	en el sur, en cambio, predomina la sequía'), mientras que 'sin embargo' refuta una conclusión esperada.
¿Cómo funciona el conector contraargumentativo 'mientras que' dentro de la oración?	Une dos proposiciones en indicativo para contraponer dos realidades simultáneas sin valor temporal ('El comercio electrónico crece un 15 %,	Une dos proposiciones en indicativo para contraponer dos realidades simultáneas sin valor temporal ('El comercio electrónico crece un 15 %, mientras que las tiendas tradicionales pierden cuota de mercado').
¿Qué locuciones preposicionales y conjuntivas permiten introducir la causa en un registro formal o académico (DELE C1)?	'Debido a (que)', 'A causa de (que)', 'Merced a', 'Gracias a (que)', 'Habida cuenta de (que)', 'En vista de (que)' y 'Dado que / Puesto que'	'Debido a (que)', 'A causa de (que)', 'Merced a', 'Gracias a (que)', 'Habida cuenta de (que)', 'En vista de (que)' y 'Dado que / Puesto que'.
¿Qué diferencia pragmática existe entre 'gracias a' y 'por culpa de' frente a 'debido a'?	'Gracias a' presenta la causa como positiva o beneficiosa, 'por culpa de' la presenta como negativa, y 'debido a' mantiene una neutralidad o	'Gracias a' presenta la causa como positiva o beneficiosa, 'por culpa de' la presenta como negativa, y 'debido a' mantiene una neutralidad objetiva ideal para informes y cartas formales.
¿Qué conectores consecutivos de registro elevado sustituyen al básico 'por eso' en la prueba escrita del DELE B2–C1?	'Por consiguiente', 'Por lo tanto', 'En consecuencia', 'De modo que', 'Así pues', 'Por ende' y 'De ahí que (+ subjuntivo)'.	'Por consiguiente', 'Por lo tanto', 'En consecuencia', 'De modo que', 'Así pues', 'Por ende' y 'De ahí que (+ subjuntivo)'.
¿Qué reformuladores explicativos sirven para aclarar o precisar una idea compleja en una exposición oral?	'Es decir', 'O sea' (más coloquial/oral), 'Esto es', 'En otras palabras', 'Dicho de otro modo' y 'A saber' (este último para enumerar los el	'Es decir', 'O sea' (más coloquial/oral), 'Esto es', 'En otras palabras', 'Dicho de otro modo' y 'A saber' (este último para enumerar los elementos anunciados).
¿Qué reformuladores de distanciamiento y rectificación permiten corregir o matizar lo dicho anteriormente?	Para rectificar: 'Mejor dicho', 'Más bien'	para distanciarse y mostrar que lo anterior no es relevante: 'En cualquier caso', 'De todos modos', 'De todas formas', 'En todo caso'.
¿Qué conectores recapitulativos son idóneos para introducir el párrafo final de un ensayo o el cierre del monólogo oral?	'En conclusión', 'En definitiva', 'En suma', 'En resumen', 'A modo de conclusión', 'Al fin y al cabo' y 'En resumidas cuentas'.	'En conclusión', 'En definitiva', 'En suma', 'En resumen', 'A modo de conclusión', 'Al fin y al cabo' y 'En resumidas cuentas'.

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Deck 5: DELE C1 y SIELE: Perífrasis Verbales (Aspectuales y Modales), Oraciones Condicionales y Estilo Indirecto (32 Cards — Advanced)

What this deck covers: Dominio de las perífrasis verbales de infinitivo, gerundio y participio, los tres tipos de oraciones condicionales (incluidas las condicionales mixtas y nexos alternativos a 'si') y las transformaciones deícticas y verbales del estilo indirecto para el nivel C1.

High-Yield Prompt / Question	Core Concept & Mechanism	Exam Application & Details
¿Qué diferencia de significado existe entre las perífrasis incoativas 'romper a + infinitivo', 'echar(se) a + infinitivo' y 'ponerse a + infinitivo'?	'Ponerse a' indica el inicio voluntario o neutro de una acción ('Se puso a trabajar')	'romper a' indica un inicio brusco de llanto o risa tras contenerse ('Rompió a llorar'); 'echar(se) a' se usa con verbos de movimiento o estado emocional ('Echó a correr', 'Se echó a reír').
¿Qué expresa la perífrasis terminativa 'dejar de + infinitivo' frente a 'acabar de + infinitivo'?	'Dejar de + infinitivo' expresa la interrupción de un hábito o acción ('He dejado de fumar')	'acabar de + infinitivo' en presente o imperfecto expresa pasado inmediato ('Acabo de recibir tu mensaje').
¿Qué significa la perífrasis 'acabar por + infinitivo' o 'terminar + gerundio' ('Acabó por confesar / Terminó confesando la verdad')?	Indica la culminación de un proceso tras cierta resistencia, duda o demora previa ('Finalmente cedió y confesó').	Indica la culminación de un proceso tras cierta resistencia, duda o demora previa ('Finalmente cedió y confesó').
¿Cuál es la diferencia entre 'volver a + infinitivo' y 'seguir / continuar + gerundio'?	'Volver a + infinitivo' expresa la repetición de una acción ('Volvió a presentar la solicitud')	'seguir + gerundio' expresa la continuidad ininterrumpida de un estado o acción ('Sigue buscando empleo').
¿Cómo se expresa la negación de 'seguir + gerundio' sin usar el gerundio?	Mediante 'seguir sin + infinitivo' ('Sigo sin entender la cláusula del contrato' = 'Todavía no la entiendo').	Mediante 'seguir sin + infinitivo' ('Sigo sin entender la cláusula del contrato' = 'Todavía no la entiendo').
¿Qué valor aporta la perífrasis 'ir + gerundio' frente a 'estar + gerundio'?	'Ir + gerundio' subraya que la acción se desarrolla de manera gradual, progresiva o por etapas ('La situación económica va mejorando poco a	'Ir + gerundio' subraya que la acción se desarrolla de manera gradual, progresiva o por etapas ('La situación económica va mejorando poco a poco'), mientras que 'estar + gerundio' solo expresa acción en curso.
¿Qué significa la perífrasis 'venir + gerundio' ('Como vengo diciendo desde el principio...')?	Indica una acción o proceso que comenzó en el pasado y se ha repetido o mantenido de forma insistente hasta el momento actual.	Indica una acción o proceso que comenzó en el pasado y se ha repetido o mantenido de forma insistente hasta el momento actual.
¿Qué significa la perífrasis 'venir a + infinitivo' ('Este coche viene a costar unos treinta mil euros')?	Expresa aproximación o equivalencia general, o bien la conclusión y síntesis de algo ('Eso viene a demostrar que teníamos razón').	Expresa aproximación o equivalencia general, o bien la conclusión y síntesis de algo ('Eso viene a demostrar que teníamos razón').
¿Qué valor tiene la perífrasis de participio 'llevar + participio' ('Llevo leídos tres capítulos del informe')?	Expresa la acumulación cuantificada de una tarea hasta el momento actual	el participio concuerda obligatoriamente en género y número con el complemento directo.
¿En qué se diferencia 'tener + participio' ('Te tengo dicho que no entres ahí') de los tiempos compuestos con 'haber'?	'Tener + participio' expresa reiteración enfática o estado resultante acumulado, y su participio concuerda en género y número con el objeto	'Tener + participio' expresa reiteración enfática o estado resultante acumulado, y su participio concuerda en género y número con el objeto directo ('Tengo preparadas las maletas').
¿Qué expresa la perífrasis 'dar por + participio' ('Doy por concluida la sesión', 'Lo daban por perdido')?	Significa considerar o asumir subjetivamente u oficialmente que algo ya ha alcanzado el estado expresado por el participio.	Significa considerar o asumir subjetivamente u oficialmente que algo ya ha alcanzado el estado expresado por el participio.
¿Cómo se construye el primer tipo de oración condicional (condición real o probable en el presente o futuro)?	'Si + presente de indicativo, + presente / futuro simple / imperativo' ('Si apruebo el DELE C1, solicitaré la plaza en el hospital', nunca *	'Si + presente de indicativo, + presente / futuro simple / imperativo' ('Si apruebo el DELE C1, solicitaré la plaza en el hospital', nunca *Si aprobaré o *Si apruebe).

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Deck 6: DELE C1: Locuciones Idiomáticas, Modismos, Registro Académico/Formal y Matices Léxicos (32 Cards — Advanced)

What this deck covers: Expresiones idiomáticas de alta frecuencia en el DELE C1 y SIELE, colocaciones léxicas cultas, binomios irreductibles, verbos de precisión académica y matices estilísticos para las pruebas de Comprensión de Lectura (Tarea 5) y Expresión Oral.

High-Yield Prompt / Question	Core Concept & Mechanism	Exam Application & Details
¿Qué significa la locución idiomática 'dar en el clavo' y en qué contexto se utiliza en el DELE C1?	Significa acertar exactamente en el diagnóstico, la causa o la solución de un asunto complejo ('El informe dio en el clavo al señalar la fal	Significa acertar exactamente en el diagnóstico, la causa o la solución de un asunto complejo ('El informe dio en el clavo al señalar la falta de financiación').
¿Qué significa la expresión 'pasar por alto (algo)' y cuál es su equivalente en registro académico?	Significa omitir, ignorar o no prestar atención a un detalle importante, ya sea por descuido o deliberadamente (equivalente culto: 'soslayar	Significa omitir, ignorar o no prestar atención a un detalle importante, ya sea por descuido o deliberadamente (equivalente culto: 'soslayar' u 'obviar').
¿Qué significa el modismo 'no dar abasto' muy frecuente en textos sobre trabajo y servicios públicos?	Ser incapaz de atender o cubrir toda la demanda o volumen de trabajo por exceso de tareas ('Los servicios de urgencias no daban abasto duran	Ser incapaz de atender o cubrir toda la demanda o volumen de trabajo por exceso de tareas ('Los servicios de urgencias no daban abasto durante el invierno').
¿Qué significa la locución 'poner en tela de juicio' o 'poner en entredicho'?	Cuestionar o dudar de la validez, veracidad o eficacia de algo o del prestigio de alguien ('Los nuevos datos ponen en tela de juicio la hipó	Cuestionar o dudar de la validez, veracidad o eficacia de algo o del prestigio de alguien ('Los nuevos datos ponen en tela de juicio la hipótesis inicial').
¿Qué significa la expresión 'ir al grano' frente a 'andarse por las ramas'?	'Ir al grano' significa abordar directamente lo sustancial de un asunto sin rodeos	'andarse por las ramas' significa divagar en detalles secundarios sin llegar al núcleo del tema.
¿Qué significa la locución verbal 'hacer hincapié en algo'?	Insistir, recalcar o subrayar la importancia de una idea o aspecto concreto ('La ponente hizo especial hincapié en la prevención de riesgos	Insistir, recalcar o subrayar la importancia de una idea o aspecto concreto ('La ponente hizo especial hincapié en la prevención de riesgos laborales').
¿Qué significa 'tomar cartas en el asunto'?	Intervenir decididamente con autoridad para resolver un problema o corregir una situación irregular ('El ministerio tuvo que tomar cartas en	Intervenir decididamente con autoridad para resolver un problema o corregir una situación irregular ('El ministerio tuvo que tomar cartas en el asunto ante las quejas de los usuarios').
¿Qué significa la expresión 'a duras penas' o 'con pelos y señales'?	'A duras penas' significa con muchísima dificultad o esfuerzo ('Logró terminar el maratón a duras penas')	'con pelos y señales' significa minuciosamente y con todo lujo de detalles.
¿Qué significa la locución 'hacer caso omiso (de algo)' en el registro formal y administrativo?	Ignorar por completo una advertencia, norma o recomendación ('El conductor hizo caso omiso de las señales de tráfico').	Ignorar por completo una advertencia, norma o recomendación ('El conductor hizo caso omiso de las señales de tráfico').
¿Qué significa 'estar entre la espada y la pared'?	Encontrarse en un dilema extremo en el que hay que elegir forzosamente entre dos opciones igualmente perjudiciales o difíciles.	Encontrarse en un dilema extremo en el que hay que elegir forzosamente entre dos opciones igualmente perjudiciales o difíciles.
¿Qué significa la locución 'sacar a colación' o 'traer a colación' en un debate oral del DELE C1?	Mencionar o introducir oportunamente un tema, argumento o antecedente en la conversación ('En la reunión sacaron a colación el presupuesto d	Mencionar o introducir oportunamente un tema, argumento o antecedente en la conversación ('En la reunión sacaron a colación el presupuesto del año pasado').
¿Qué significa 'dar por sentado (algo)' o 'dar por hecho'?	Asumir que algo es seguro, evidente o indiscutible sin verificarlo previamente ('No debemos dar por sentado que los clientes conocen las nue	Asumir que algo es seguro, evidente o indiscutible sin verificarlo previamente ('No debemos dar por sentado que los clientes conocen las nuevas tarifas').

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Complete 6-Deck Quick-Access Directory

Deck #	Deck Title	Level	Cards	Direct Practice Link
Deck 1	DELE A2–B1: Contraste de Pasados (Indefinido, Imperfecto, Perfecto), Por vs. Para y Ser vs. Estar	basic	32	Open Deck 1 →
Deck 2	DELE B1–B2: Régimen Preposicional (Verbos con Preposición), Pronombres Relativos y Léxico Esencial	basic	32	Open Deck 2 →
Deck 3	DELE B2: Disparadores del Subjuntivo (Sustantivas, Relativas, Temporales, Concesivas y Finales)	intermediate	32	Open Deck 3 →
Deck 4	DELE B2–C1: Conectores Discursivos y Marcadores Argumentativos para la Prueba Escrita y Oral	intermediate	32	Open Deck 4 →
Deck 5	DELE C1 y SIELE: Perífrasis Verbales (Aspectuales y Modales), Oraciones Condicionales y Estilo Indirecto	advanced	32	Open Deck 5 →
Deck 6	DELE C1: Locuciones Idiomáticas, Modismos, Registro Académico/Formal y Matices Léxicos	advanced	32	Open Deck 6 →

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